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【阅读材料,回答问题。材料一“管仲相桓公,霸诸侯,一匡天下,民到于今受其赐”。--《论语》(1)根据材料一并结合所学知识,说明管仲改革的主要作用是什么?材料二据《史记•商】
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问题描述:

阅读材料,回答问题。

材料一 “管仲相桓公,霸诸侯,一匡天下,民到于今受其赐”。

--《论语》(1)根据材料一并结合所学知识,说明管仲改革的主要作用是什么?

材料二 据《史记•商君列传》记载,商鞅合并小都、小乡、小邑、小聚为县,设置县令、县 丞,共三十一个县,由国君直接委派官员治理;努力从事农业生产,耕耘纺织送交粮食布帛多者, 免除本人徭役……变法五年后,国家富强起来。

(2)材料二反映的是什么历史事件?反映了这一事件中的哪些内容?以上内容的实行,取得了怎样的成效?

材料三 魏主欲变北俗,引见群臣。……帝曰:“夫名不正、言不顺,则礼乐不可兴。今欲断 诸北语,一从正音。其年三十以上,习性已久,容不可猝革。三十以下,见在朝廷之人,语音不听 仍旧,若有故为,当加降黜。”

--《资治通鉴》(3)材料三中“魏主”指谁?根据材料概括“魏主”采取的措施。这一措施 产生了什么积极作用?

胡召玲回答:
  (1)由材料一“管仲相桓公,霸诸侯,一匡天下,民到于今受其赐”和所学的知识可知:管仲改革的主要作用是使齐国国富兵强,为齐桓公首霸中原奠定了基础.   (2)由材料二“商鞅合并小都、小乡、小邑、小聚为县,设置县令、县 丞,共三十一个县,由国君直接委派官员治理…”,可知材料二反映的是商鞅变法.材料“商鞅合并小都、小乡、小邑、小聚为县,设置县令、县 丞,共三十一个县,由国君直接委派官员治理.”反映的是商鞅变法中建立县制的内容.“努力从事农业生产,耕耘纺织送交粮食布帛多者, 免除本人徭役.”反映的是商鞅变法中奖励耕织的内容.通过商鞅变法,秦国的经济得到发展,军队战斗力不断增强,秦国发展成为战国后期最富强的封建国家.   (3)由材料三“今欲断诸北语,一从正音.其年三十以上,习性已久,容不可猝革.三十以下,见在朝廷之人,语音不听仍旧,若有故为,当加降黜.”可知材料三反映的是北魏孝文帝改革.因此材料三中“魏主”指的是北魏孝文帝.材料“今欲断诸北语,一从正音.其年三十以上,习性已久,容不可猝革.三十以下,见在朝廷之人,语音不听仍旧,若有故为,当加降黜.”反映的是魏孝文帝改革措施是:在朝廷中必须使用汉语,禁用鲜卑语.北魏孝文帝改革,加速了北方各族封建化的进程,促进了民族融合.   故答案为:   (1)使齐国国富兵强,为齐桓公首霸中原奠定了基础.   (2)商鞅变法.建立县制;奖励耕织.通过商鞅变法,秦国的经济得到发展,军队战斗力不断增强,秦国发展成为战国后期最富强的封建国家.   (3)北魏孝文帝.说汉话.促进了民族融合.
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