新目标英语七年级上册全套教案,这里只能复制一小部分,内容太多了 　　x09Unit1Myname’sGina教案 　　背景 　　x09我是第一次接触新目标英语,碰到的困难比我想象的要难.在英语课上学生听的也很认真,大部分学生也能张开口说话.但是他们这样的对话是教师问,学生答.如果让学生编对话或一问一答,这样的情况就不妙.通常是学生会答而不会问.课堂上没有自己想象中的那般热烈,好象是你在唱“独角戏”. 　　思考的问题 　　如何创设情景让学生将已学的知识转化为能力,改变教师引出问句,学生答,然后由学生问与答.让学生自己“找到”问句. 　　让学生学会观察,会做总结. 　　案例描述 　　x09这节课主要是讲firstnameandlastname以及中西文化在名字上的差异.习惯的做法是先让学生知道,在西方是名在前,姓在后,然后告诉学生,我们是姓在前,名在后.在老教材中,这一节课是在初二课本.但是我现在面对的初一的学生,按部就班的做,学生会理解吗?这节课我是这样设计的,由学生们自己的名字引出firstname和lastname,然后通过观察发现中西文化在名字上的差异. 　　Procedures 　　Step1.revision 　　T:Goodmorning! 　　x09Howareyou? 　　x09Spellit,please. 　　x09What’sthisinEnglish? 　　x09Whatcolorisit? 　　Step2.lookandlearn 　　T:Hello!I’mGrace.What’syourname? 　　S1:I’m 　　T:Nicetomeetyou! 　　S1:Nicetomeetyou,too! 　　T:What’shisname? 　　S1:HisnameisJiangXian.（蒋贤） 　　要求该生写下名字蒋贤,接下来鼓励学生编对话,叫几组（3人一组）学生表演,也要求写下名字.把这些名字贴在黑板上. 　　T:温新西,hislastnameiswen(这时一边说一边将温与新西剪开,更好的区分firstnameandlastname)孙猛特hislastnameisSun李双herlastnameisLi 　　多给几个例子,学生就明白lastname的意思.学生自我介绍Mylastnameis-----. 　　此时在黑板上写 　　A:___________________ 　　B:MylastnameisSun. 　　鼓励学生说出问句,what’syourlastname?必要时,给于提示.(What’syourname?MynameisSunMente.让学生发现他们之间的联系))然后操练句型.在学生操练的过程中引出what’shis/herlastname?用同样的方法引出firstname和问句what’syour/his/herfirstname?My/His/Herfirstnameis---.随逸叫几组（3人以上）学生起来,练习what’syour/his/herlast/firstname?My/his/herlast/firstnameis---. 　　Step3.pairwork 　　学生走出座位,利用已学的句型完成表格,评出thebestdiplomat. 　　FIRSTNAMEx09LASTNAME 　　x09 　　x09 　　x09 　　x09 　　Giveareport 　　x09__吴明_,His/herfirstnameis_Ming____andhis/herlastnameis___Wu_____. 　　Step4.watchandsay 　　1）T:Lookhere.TherearesomeEnglishnames.pleasereadthem..thenaskstudents 　　IsAlanfirstname? 　　IsJimfirstname? 　　Ss:Yes. 　　T:Why? 　　Ss:因为我们都是这样叫名字的. 　　T;Great!Nowpleaselookattheblackboardcarefully.Writelastnamesontheright. 　　x09firstnamelastname