拔掉心灵的杂草阅读1.联系上下文,据理力争：.2.给第⑧自然段加上一个恰当的关联词语.3.文章回忆了有一年夏天的事情,请细读③至⑤自然段,简要概括这件事..4.“我想象着杂草吃坏他家庄稼
1人问答
问题描述：
拔掉心灵的杂草阅读
1.联系上下文,
据理力争：.
2.给第⑧自然段加上一个恰当的关联词语.
3.文章回忆了有一年夏天的事情,请细读③至⑤自然段,简要概括这件事.
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4.“我想象着杂草吃坏他家庄稼的情景,禁不住得意地笑了起来.”这句话抓住了人物的描写,写出了.
5.从语境连贯性来说,文章第③自然段画线部分也可去掉,作者为什么要加上这些描写?
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6.“一个人连心里的杂草都拔不掉,怎么能种出饱满的庄稼呢?”联系文章,写出其含义.这句话在文中反复出现,有什么作用?
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7.（1）文章是以第人称叙述的.
（2）文中的母亲的特点是和.
杜彦芬回答：
14.“心灵的杂草”在文中指“我”的报复心理.“拔掉心灵的杂草”指消除心里的报复心理,以平和和宽容的心态待人.（4分,每个问题2分）
15.第②段主要写了一户人家蛮不讲理,砍树时不但压坏了我家的庄稼,还把我家的树给砍走了.这样写既为下文写“我”的报复行为作铺垫,又反衬出母亲的宽容大度的美德.（4分,每个问题2分）
16.这句运用心理描写和神态描写的方法,形象地写出了“我”幸灾乐祸的报复心理.（4分,写出描写方法给2分,写出“心理描写和神态描写”其中之一即可,写出表达作用给2分）
17.示例一：母亲教育子女注重言传身教.如当“我”把杂草扔进曾经欺负过我们的那家人的地里时,母亲命令“我”“把杂草捡出来”,还默默地“走进那户人家的地里,弯着腰,一株一株把我扔进的杂草全捡了出来,装进篓子,走向河边”.母亲的言传身教,对兄妹三人的成长起了积极的作用.
示例二：母亲教育子女注重讲话艺术,以事寓理.如当“我”把杂草扔进曾经欺负过我们的那家人的地里时,母亲说：“一个人连心里的杂草都拔不掉,怎么种出饱满的庄稼呢?”母亲的话表面上说的是拔草和种庄稼的关系,其实在教育“我们”一个人只有清除心灵中仇恨的种子,使心灵重现往日那种平和与宽容的心态,才能获得生活的乐趣,才能享受人生的幸福.母亲的话一语双关,影响着子女的成长.（4分,对母亲的教育方法作评价2分,简述理由2分）
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