阅读材料回答问题。材料一：唐太宗说：“以天下之广、四海之众，千端万绪须合变通，皆委百司商量、宰相筹划，于事稳便，方可奏行。岂得以一日万机，独断一人之虑也。且日断|初中历史问答-字典翻译问答网

阅读材料回答问题。材料一：唐太宗说：“以天下之广、四海之众，千端万绪须合变通，皆委百司商量、宰相筹划，于事稳便，方可奏行。岂得以一日万机，独断一人之虑也。且日断

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问题描述：

阅读材料回答问题。

材料一：唐太宗说：“以天下之广、四海之众，千端万绪须合变通，皆委百司商量、宰相筹划，于事稳便，方可奏行。岂得以一日万机，独断一人之虑也。且日断十事，五条不中，中者信善，其如不中者何？以日继月，乃至累年，乖谬既多，不亡何待？”

——《贞观政要》

材料二：明太祖说：“自秦始置丞相，不旋踵而亡。汉唐宋因之，虽有贤相，然其间所有者，多有小人，专权乱政。今我朝罢丞相，设五府、六部分理天下庶务，彼此颉颃不敢相压。事皆朝廷总之，所以稳当。”

请回答:

（1)材料一中唐太宗认为“稳便”的途径是什么？(2分)

（2)明太祖认为“稳当”的方法是什么？(2分)

（3)唐太宗与明太祖在制度设置上看法有何不同？（4分)

（4)据材料，你认为唐太宗与明太祖的看法从根本上说是否矛盾？有何共同目的？(2分)

李翠霞回答：

网友采纳

　　（1)委百司商量，宰相筹划(2分)（2)罢相，设五府六部分理事务；(2分)（3)唐太宗认为应由宰相协助管理全国事务，这样可以减少决策失误；明太祖认为丞相多小人，易专权乱政，所以罢相，设五府六部分理事务；(4分)（4)没有矛盾，两者的目的都是为了维护自身的王朝统治。(2分) 　　分析：　　（1)本文考察学生解读材料历史信息的能力。从材料一中“以天下之广、四海之众，千端万绪须合变通，皆委百司商量、宰相筹划，于事稳便，方可奏行。”可知唐朝地域广阔，事情繁杂，委任各位宰相筹划，事情方能稳便，才去执行。（2)本文考察学生解读材料历史信息的能力。从材料二中“明太祖说：“自秦始置丞相，不旋踵而亡。汉唐宋因之，虽有贤相，然其间所有者，多有小人，专权乱政。今我朝罢丞相，设五府、六部分理天下庶务”可知，看到了明朝之前设置宰相的弊端，明太祖认为丞相多小人，易专权乱政，所以罢相，设五府六部分理事务所以罢了宰相。（3)本题考察学生在解读材料历史信息的基础上，进行历史比较的能力。由第一问和第二问可知，唐太宗认为应由宰相协助管理全国事务，这样可以减少决策失误；看到了明朝之前设置宰相的弊端，明太祖认为丞相多小人，易专权乱政，所以罢相，设五府六部分理事务所以罢了宰相。（4)本题考察学生在解读材料历史信息的基础上，进行历史比较的能力。二者虽然做法不同，但也并不矛盾，不同的做法还有一个共同的目的，封建君主无论采取何种政策和何种作为，最终目的只有一个，就是为了维护自身的王朝统治，维护自身统治集团的利益。　　考点：　　古代中国的政治制度?汉到元政治制度的演变?宋朝宰相制度