【红星中学的同学在高一时用牵牛花做杂交实验，高二时得到子代，结果如表所示：父本母本子代一班1朵红花1朵红花298朵红花、101朵蓝花二班1朵蓝花1朵蓝花】
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问题描述：
红星中学的同学在高一时用牵牛花做杂交实验，高二时得到子代，结果如表所示：
| 一班 | 1朵红花 | 1朵红花 | 298朵红花、101朵蓝花 |
| 二班 | 1朵蓝花 | 1朵蓝花 | 红花、蓝花（没有意识到要统计数量比） |
| 三班 | 1朵红花 | 1朵蓝花 | 红花、蓝花（没有意识到要统计数量比） |
| 四班 | 1朵红花 | 1朵红花 | 全红花 |
四个班经过交流后，对该现象提出了两种可能的假说：
假说一：花色性状由三个复等位基因（A+、A、a）控制，其中A决定蓝色，A+和a都决定红色，A+相对于A、a是显性，A相对于a是显性．若该假说正确，则一班同学所用的两朵亲代红花的基因型组合方式可能为①___×___，②___×___两种情况．
假说二：花色性状由三个复等位基因（A、a1、a2）控制，只有a1和a2在一起时，才会表现为蓝色，其它情况均为红色，A相对于a1、a2为显性．
能否仅根据一班F1的数量比判断哪种假说是正确的？___（能/不能）．
（2）将一班F1中的蓝色花进行自交得一班F2，将二班F1中的红色花自交得二班F2．到了高三，统计得到一班F2中红花个体和蓝花个体各占一半，则一班同学可以据此判断自己高一时所用的两朵红花亲本的基因型为___，并且可推测二班F2中的花色比例应为___，而这个推测数据和二班同学实验得到的真实数据吻合，表示我们的假说___（填“一”或“二”）是对的．同学们探索牵牛花色遗传方式的这种思路在科学研究中被称为___法．
蔡芸回答：
（1）相同性状的两个亲本杂交，后代出现新的性状，新的性状是隐性性状．所以一班的会判定红花为显性，蓝花为隐性；二班则相反，蓝花为显性，红花为隐性．假说一正确，一班所用的红花两亲本的组合可能存在如下两种情...
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