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【浅谈如何提高信息技术课的课堂效率】
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浅谈如何提高信息技术课的课堂效率

钱芳回答:
  时刻找准切入点,调整教学策略,提高教学效率------玉亭镇中心小学黄凡平信息技术课程的目的是提高学生利用信息技术解决实际问题的能力,全面提高学生的综合素养.信息技术课在培养学生的科学精神、创新精神和实践能力,提高学生信息素养以及终身学习的能力具有重要的意义.因此在信息技术课程教学过程中,必须以新的教学理念和教学理论为指导,根据新的课程标准,运用信息技术课堂教学的教学方法和策略来挖掘学生潜力,组织课堂教学、提高课堂教学效果.一、导入新课:找准切入点,让学生尽快投入课程的导入很关键,既可调动起学生的学习兴趣,又能唤起他们更高的学习热情.方法:1、用生动的语言变抽象概念为实际事例;2、设问,调动学生积极用脑思考;3、创设情境唤起学生旧知.例如:1、点评作业;2、随机点名(点名器);3、课前充分准备,在屏幕上打开网络等二、激发学习动机,营造民主、宽松、和谐的课堂气氛学生的学习动机来自于他们强烈的求知欲和对所学内容的兴趣.学生对信息技术的兴趣是很强的.1、教师在课堂上要有亲和力;要热爱学生,平和宽容,对教学热忱,对学生一视同仁,公正、公平.2、教师要对学生的兴趣感兴趣;课外观察学生的兴趣,课堂上激发学生的兴趣.3、教师要给学生思维的时间和空间;放手让学生操作、实验.4、教师要时刻激励学生:a、教师对积极互动的学生要主动赞许;b、师生对共同探究要时刻采用激励的方法;c、对学生自身及来自伙伴的替代动机,要充分鼓励,以满足认同感、归属感、成功感,以获得最大限度的投入学习过程中.三、关注课堂动态生成,引领学生思维新课标理论认为,学习过程不是学习者被动地接受知识,而是积极地建构知识的过程.由于学习活动是以学习者为中心,而且是真实的,因而学习者就更具有兴趣和动机.为此课堂上师生互相会有许多新的生成,不可能全部像预设的那样.1、教师要激发学生学习新知过程中的动态生成,灵活调整教学策略.此时,教师要始终坚持一条原则:学生在学习,老师的主要任务是激发、引发学生思考、质疑,积极促进生成课堂动态.2、教师积极指导学生的自主创作、实践的动态生成,及时完成作业.这时,教师要关注普遍存在的问题,那么就要补充讲解、详细解答.四、突出与突破教学的重、难点1、善喻:“打比方”要富于启发性、实时性.2、善导:多角度、启思维地引导、指导.3、善联:巧搭桥、新旧知识横向联结无痕.4、善点:巧点化、拨窍知识的拐点.五、教学过程中要注意学力、水平不一的学生,特别是学困生,让全体学生产生不同的体验.1、建立局域教学网.2、建立真正意义上的合作学习小组,因组施教,因生施教.我认为,一节信息技术课只要注意了以上几个方面,课堂效率一定会提高.二零一一年十一月
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