亲 　　在百度上搜的 　　仿写佳句欣赏 　　欣赏目的：启发思维,拓宽联想的空间,打开仿写题的思路 　　1．仿照下面加横线句子和运用的修辞手法,写一段文字. 　　赶快为你的父亲尽一份孝心.也许是一处豪宅,也许是一片砖瓦.也许是大洋彼岸的一只鸿雁,也许是近在咫尺的一个口信.也许是一顶纯黑的博士帽.也许是作业簿上的一个红五分.也许是一桌山珍海味,也许是一只野果一朵小花.也许是花团锦簇的盛世华衣,也许是一双洁净的旧鞋.也许是数以万计的金钱,也许只是含着体温的一枚硬币. 　　2．以“爱心”为陈述对象,以“泉水”“歌谣”为喻体,仿照下面的句式,再造两个句子,构成一组排比句. 　　爱心是一片照射在冬日的阳光,使贫病交迫的人感到人间的温暖；爱心是一股流淌在沙漠里的泉水,使口渴难耐的人感到生命的再生；爱心是一首飘荡在夜空的歌谣,使孤独无依的人获得心灵的慰藉. 　　3．分别仿照下面画线的句子写一句话,使前后两句语意相关,句式整齐. 　　拥有固然美丽,但不要因为失去而黯淡了自己的生命.失去了太阳,你还会有星光的照耀,失去了星光,你还会有心灵的指引. 　　可以设想,屈原不失去生活的优裕和舒适,怎么会写出《离骚》这样灿烂的篇章?李煜不失去帝王的尊贵与繁华,怎么会唱出“一江春水向东流”这样不朽的心曲. 　　4．在下面横线处填入恰当的词句.防写的句子要合乎文意且衔接顺畅. 　　如果不是秋风将种子吹下茎杆,那种子不会被酷寒冻僵吗?是秋风,把叶子介绍给根须,使它找到了延续生命的母体；是秋风,把种子藏进了厚实的泥土,使它有一个萌生春天的温床；是秋风,把果实领进了一个个温暖的家,使它保存了生命的胚胎. 　　5．仿照下面句子的形式,在横线处另写一组句子. 　　要求：①以文化名人或文学名作中的人物形象为素材.②字数与例句大体相同. 　　没有长须飘拂的冯友兰,没有美学散步的宗白华,没有妙语连珠的吴组缃,没有口衔烟斗旁若无人的王瑶,未名湖肯定会寂寞多了. 　　6．仿照示例,从鲁迅、巴金、老舍、曹禺、莎士比亚、巴尔扎克中任选一位,另写一段话.（要求：句式大致相同,字数可以有所增减） 　　向你致敬,冰心.你的《寄小读者》养育了我.从此,什么仇恨也不能把我拉入深渊,唯有童心的向导能把我引入爱的天国；什么困难也不能使我消沉颓靡,唯有乐观的心态能载我驶向成功的彼岸. 　　7．仿照“写给母校”的句子形式,为“写给故乡”写一组句子. 　　写给母校：你是一支永远的乐曲,我是你一个放飞的音符；无论我将来汇入哪一首歌诗,歌诗里都跳动着你的一节旋律. 　　写给故乡：你是一处温馨的港湾,我是你怀里驶出的一艘帆船；无论我将来泊在哪一个码头,码头上都闪烁着你的一盏航灯. 　　8．在下面这段文字的横线上填上恰当的句子.要求：（1）跟画横线的句子句式相同,组成排比句.（2）符合上下文的特定语境. 　　作家笔下优美的写景散文,好似热情而阅历丰富的导游：它会带你去攀登那回环曲折的盘道,它会领你去欣赏黄山那气象万千的云海,它会引你去游览桂林那清澈见底的漓江,它会送你去观看长江那一泻千里的急流. 　　9．根据画线的句式,仿写出两个句子,句式要求一致,字数不要求完全相同. 　　电视也有电视的好处.今天,它已是千千万万人通向外部世界的一个重要通道.换言之,屏幕就是你窥探未知世界的一个绝好窗口.你不可能亲临刚果内战的现场吧,它可以带你到那儿去,让你在前线的战壕里了解最新的战况；你不可能攀登珠穆朗玛峰吧,它可以带你到那儿去,让你在群峰之巅欣赏壮丽的景色；你不可能常有遇到明星的机会吧,它可以带你到那儿去,让你在舞台上目睹偶像的风采. 　　10．仿照下面句子,另写两句富有意蕴的句子. 　　故乡的歌是一支清远的笛,总在有月亮的晚上响起. 　　故乡的歌是一只轻盈的风筝,总是在异乡的天空飞翔；故乡的歌是一声亲切的呼唤,总是在游子的心头响起. 　　11．仿照下面的句式,运用拟人形式,另写一组句子.要求选择新的描写对象,意思完整. 　　火,闪烁、跳跃、滑动、游移,只要有足够的氧,在任何时空中都能爆裂出辐射状的光芒,不断模拟自我,再现自我. 　　雪,飘舞、旋转、坠落、聚积,只要在适宜的低温,在任何环境中都能凝结成原驰蜡象的壮景,不断强化自我,扩展自我. 　　12．依据下面语句,在其下的横线上仿写两句,要求三句话语意互相关联. 　　种子如果害怕遭遇泥土的埋没,就可能永远难以体味嫩芽破土而出时的那一种惊心动魄. 　　雏鹰如果害怕遭遇风雨冲击,就可能永远难以体验翅膀搏击长空时的那一种雄阔壮美. 　　孩子如果害怕遭遇挫折考验,就可能永远难以收获心灵穿越迷雾时的那一种成熟豪迈. 　　13．格言有时用“反义词共用”的方法,互彰互显,表现深刻的道理.请参照下面两个例子,用“反义词共用”的方法写两句格言. 　　例一：错误常常是正确的先导.例二：失败是成功之母. 　　小聪明往往表现出大愚蠢；沉溺于成功的喜悦有可能酿造出失败的痛苦. 　　14．仿照下面例句,另选对象（人、物均可）,再写一组句子,字数可略有增减. 　　例句：你有你波涛汹涌的豪迈,我有我细流涓涓的从容；你习惯在高山间一泻千里,我喜欢在小村边缓缓流过.你是大江,我是小河. 　　你有你条条框框的教养,我有我无拘无束的洒脱；你习惯在餐桌前慢条斯理,我喜欢在篝火旁狼吞虎咽.你是绅士,我是游侠. 　　你有你色彩缤纷的娇艳,我有我色调单一的朴素；你喜欢在枝头翩翩起舞,我习惯在树下默默轻摇.你是鲜花,我是小草. 　　15．我梦想,驰骋于塞北苍茫辽远的大漠,在猎猎的朔风中,感受长河落日的情怀. 　　我梦想,置身于江南小桥流水的小镇,在绵绵的细雨中,体味水村莺啼的情调. 　　16．生活中,我们需要崇高.有了它,我们就会摆脱平庸和空虚,甚至麻木.而且,一旦你有了这种认识,你就会发现崇高就在你的身边：它可能是一座山,让你感受巍峨；它可能是一片海,让你体会壮阔；它可能是一首交响乐,让你领悟激越；它可能是一座石雕像,让你明白雄健；它甚至可能就是一个人,让你理解伟大和纯粹. 　　17．结合所给语境,在横线处填入恰当的语句,组成语意连贯的排比句. 　　让我怎样感谢你,当我走向你的时候,我原想收获一缕春风,你却给了我整个春天；我原想捧起一簇浪花,你却给了我整个海洋；我原想撷取一枚红叶,你却给了我整个枫林；我原想亲吻一朵雪花,你却给了我银白的世界. 　　18．仿照画线的句子,结合语境,另写两个句子. 　　我喜欢暴风雨