一篇初一阅读理解中的一个问题.
“柿把儿”老师
他,姓赵,个子很矮.满脸的青春美丽痘.小小的眼睛上罩着副近视镜,厚厚的嘴唇上蓄着两撇小胡子,第一堂语文课,他自我介绍说：“我嘛,就这副尊容,好也好不到那里去.”就那一堂语文课,有心的同学做了个统计,他总共说了180个“是吧?”,平均每分钟4个,平均每个人5个,于是,大家暗地里叫他“是吧老师”.因“是吧”与“柿把”谐音,而这里多的是柿子,大家就管他叫“柿把儿”老师.
以后上课,他在上面说一个“是吧”,同学们在下面学一个.有时,他还没说“是吧”
同学们就先说了.他很生气,却不好发作.谁叫他满嘴的“是吧”呢!有一次,他真的生了气,一甩教鞭训斥大家：“以后,只许老师说“是吧”不许大家说“是吧”谁要再说“是吧”就滚出去.”“柿把儿”老师从来没发过这么大的火,这一下把大家给镇住了,教室里变得鸦雀无声.谁料,他最后又来了个“是吧”!教室里“哄”地又笑成了一片,气得他两撇小胡子一抖一抖的……
他的课确实讲的比较糟,可他的写作水平却出奇的好.还是市作协会员呢!同学们常在报刊杂志上拜读他的大作呢.老实说,在同学们心中某个角落,还装着对他的敬意呢!
他在爱情上也是失败的.快30岁的人了,至今孑然一身.听说谈过不少,可没一个成功的.近日又有好心人给他介绍了一位,是文学青年,长的特俊,又是局长大人的千金.姑娘有个条件,要把他调到某局办公室,以后朝政界发展,前途大大的,这那里是条件呀,
分明是千载难逢的美事一桩.他倒好,说要考虑考虑.
那一天,姑娘笑盈盈飘进他的宿舍来打探结果.他望了姑娘一眼,说：“我还是爱我的学生,我不想离开他们,离开他们,我就失去了灵感.”
听了他的话,姑娘气红了脸,大喝一声：“去你的”说着,转过身“噔噔噔”走了……
同学们知道了这件事,一个个感动的直流泪.第二天,“柿把儿”老师去上课,发现讲台上亭亭玉立着一个花瓶,瓶里插着一把鲜艳的野花,花颈上系着一张纸条：“赵老师,我们全班同学都爱你,我们不能没有你.我们再也不叫你“柿把儿”老师了,要好好听你的课!”
“柿把儿”老师痴痴地望着纸条,眼睛眨也不眨,半天说不出一个字,只有那两撇小胡子在剧烈动抖.突然嘴一张,迸出个“是吧!”
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请你从下面两句话中选择一句作为文章的结尾,并结合所选句子简要谈谈理由.
A.听了他的话,教室里静悄悄的,没有一个人笑.
B.其貌不扬的赵老师拥有一颗金子般的心,
我选择____句,理由：
网上的原文是A句,但是为什么呢?
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