【作为本次活动中一个搜集对联小组的负责人,你们准备怎样开展活动?请拟定两种具体的对联，是我国古老的文化形式。研究对联文化，是一项重要的语文综合实践活动。1.作为本次活动中一】
1人问答
问题描述：
作为本次活动中一个搜集对联小组的负责人,你们准备怎样开展活动?请拟定两种具体的
对联，是我国古老的文化形式。研究对联文化，是一项重要的语文综合实践活动。
1.作为本次活动中一个“搜集对联”小组的负责人，你们准备怎样开展活动？请拟定两种具体的调查方法。
活动总结：在这次活动中，你对对联有了什么新的认识？受到什么启发？请选择一个方面写一个简短的活动总结。
答案
汪泉回答：
【活动设计】
1．发布活动通知：搜集对联，学习对联和写对联的基本知识。
2.对搜集到的对联，知其类别，并进行初步赏析。
3.搜集路径：春节联、喜丧联、景点联和对联工具书。
4.创作对联展示。
总结：
虎年来到，为了使XX了解传统文化意义上的春节，XXX单位开展收集春节对联活动。学生们或上网查询，或收集资料，或向长辈请教，或同父母一起编写虎年春节对联。他们收集的对联各具特色，如：“人入虎年鼓虎劲、景添春色扬春辉”、“人添志气虎添翼，雪舞丰年燕舞春”、“中华虎年虎添翼、神州龙骧龙腾空”等，这些对联得到了大家的一致好评。
这项活动，使学生对中国文化的精华——对联，有了进一步的认识，一定程度上培养了XX对中国传统文化的浓厚兴趣。
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