为探究电磁铁的磁性跟哪些因素有关，小强同学作出以下猜想：猜想A：电磁铁通电时有磁性，断电时没有磁性猜想B：通过电磁铁的电流越大，它的磁性越强猜想C：外形相同的螺线管，线圈|初中物理问答-字典翻译问答网

为探究电磁铁的磁性跟哪些因素有关，小强同学作出以下猜想：猜想A：电磁铁通电时有磁性，断电时没有磁性猜想B：通过电磁铁的电流越大，它的磁性越强猜想C：外形相同的螺线管，线圈

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问题描述：

为探究电磁铁的磁性跟哪些因素有关，小强同学作出以下猜想：

猜想A：电磁铁通电时有磁性，断电时没有磁性

猜想B：通过电磁铁的电流越大，它的磁性越强

猜想C：外形相同的螺线管，线圈的匝数越多，它的磁性越强为了检验上述猜想是否正确，小强所在的实验小组通过交流与合作设计了以下实验方案：用漆包线（表面涂有绝缘漆的导线）在大铁钉上绕制若干圈，制成简单的电磁铁．如图所示的a、b、c、d为实验中观察到的四种情况．

根据小强的猜想和实验，完成下面填空：

（1）通过观察电磁铁吸引大头针数目多少的不同，来判断它的___的不同，这种将不能直接观察到的现象变成可以观察到方法是___法，在所学的实验中请再举一例___．

（2）通过比较___两种情况，可以验证猜想A是正确的．

（3）通过比较___两种情况，可以验证猜想B是正确的．

（4）通过比较d中甲、乙两电磁铁，发现猜想C不全面，应补充：___．

胡必武回答：

网友采纳

　　（1）实验中电磁铁磁性的强弱无法用眼睛直接观察，通过观察电磁铁吸引大头针数目多少的不同，来判断它磁性的强弱，吸引的大头针越多，电磁铁的磁性越强；运用的研究方法是转换法；在探究鼓面振动发声实验中，在鼓面上撒一些碎纸屑，通过观察碎纸屑的跳动来放大鼓面的振动，也是运用了转换法．　　（2）A猜想中，电磁铁通电时有磁性，断电时没有磁性，读图可知，图a、b（或a、c）中两电磁铁相同，一个通电能吸引大头针，一个不通电，不能吸引大头针，符合要求；　　（3）猜想B中，通过电磁铁的电流越大，它的磁性越强，通过观察图中滑动变阻器的位置可以判断，同样的电磁铁，b中的电流小、吸引大头针少，c中的电流大，吸引大头针多，符合要求；　　（4）图d中的两电磁铁是串联在一起的，因此，通过它们的电流是相同的，这是影响电磁铁磁性强弱的重要求因素，故应补充为：外形相同的螺线管，当电流相同时，线圈的匝数越多，它的磁性越强．　　故答案为：（1）磁性强弱；转换；探究鼓面振动发声实验中，在鼓面上撒一些碎纸屑，通过观察碎纸屑的跳动来放大鼓面的振动；　　（2）a、b（或a、c）；　　（3）b、c；　　（4）当电流相同时．