女孩6岁半了，今年要上学了，至今头疼的问题是孩子在家谈笑自如，在外不说话，一句也不说。三年幼儿园了，几乎就没说过话，家长接她一出校园或一回到家有说有笑了。但也只限于和最熟悉的人比如说爷爷家姥爷家爸爸妈妈从小玩到大的姐姐.和小朋友能玩游戏也不说话。幼儿园最后一年是幼小衔接，课堂上有作业，不听老师安排，我也不写字，我也不画画，我也不做操，说什么我就不干，再急我就哭，在幼儿园都成“名人”了。

上医院查感统失调触觉严重失调，选择性缄默，要做感统训练和沙盘疗法。咨询了一个经验非常丰富的老师，她说主要是家庭教养比较溺爱没有给孩子培养起是非观念的问题，还有孩子脑发育不完善，建议幼儿园老师配合，因为面临快要上学的问题，要求老师最短时间扭转，若不服从老师安排，就实行惩罚的方式罚站等。

1.孩子的大体的经历：从出生在我身边呆了3天就被护士以黄疸过高为由送进监护室照蓝光一个星期，期间被隔离，出院后找的月嫂看护2个月，然后先后在孩子姥姥家和奶奶家看到2岁，期间一直是奶粉喂养为主，母乳为辅，半岁多就断奶一直喂奶粉，导致一段时间孩子形成了睡觉就吃被角的习惯。2岁-3岁期间因老人生病无法照看，先后由两个保姆单独在家看过。第一个保姆是熟人介绍的，对孩子比较上心，照顾的也很好，瘦瘦的小脸也圆了，看了3个月后因有事要离开，我在家里的小区中介里马上找了一个大姐，明显不如前面的这个有责任心，第一天怕不适应我留下了，大姐说离开你好好的没问题，第二天我就上班了，临走时孩子哭的流鼻血，一直哭了好多天，后来也不哭了那时候她小小的心里会觉的哭也没有用妈妈也会离开回家后孩子也不说话我也忙的一天没工夫去了解她的内心总觉的孩子小知道什么呀.孩子大了现在我会问起她她说喜欢第一个阿姨带她玩第二个阿姨会打她总看电视孩子就在一边玩.也怪我那时没经验太木讷早知如此我宁可辞职在家专职带她.3岁接回老人家，看到3岁半上幼儿园，3岁半之前接触生人和小孩非常少几乎是圈养。几乎没有什么很好的过度就把她送进了幼儿园之前跟她说过要把她送幼儿园和小朋友老师一起玩她脑子里也没这个概念也没有见过这个场景去了就不适应小班频繁尿裤子拉大便不跟老师说开始频繁感冒发烧，几乎是去一个二个星期就感冒发烧回家了，一直就不喜欢去每次送她的路上会说妈妈我不想去我也每次敷衍啊幼儿园多么好呀什么的从没问问她的内心总觉的肯定喜欢呆在家里舒服自在啊肯定不喜欢去不能惯这毛病每次看到她在幼儿园里总是那么茫然没有表情接她回家时她也沉默不语不开心现在想想小班的一年一直不开心除非是在家里.从老师的谈话里也能感觉到老师的不满这孩子太费心了不听话.我也只有说好话心想一开始可能不适应等大 点应该能好些吧.中班开始身体有好转坚持上学了，也换了班主任年轻的小姑娘之前是小班的副把手。后来我因为孩子问题比较无助请教这个老师老师也实话实说"我也不知道了也没见过这样的孩子我给你问问其他老师吧"在我焦急无助只好等待的时候中班下学期了突然发现孩子开始做操了做的很认真就是象跳舞的一个环节孩子没参与但是一直在队伍里.上课呢老师说心情好就动手心情不好也不搭理你.和同学也不说话有时也能配合玩游戏.问孩子孩子说喜欢这个老师不喜欢小班那个老师.正在我为这事比较欣喜的时候孩子又升入大班了又换个了年龄比较大的老师老师也很有责任心一接班就问孩子的事也希望能把孩子调好硬办法也试过逼孩子开口说再见孩子真说了我也感觉是勉强的这也是上了这么长时间幼儿园老师听到的话但逼了几次老师说这也不是个办法说这孩子脾气太倔适合顺毛摸她每天这么逼也觉得不忍心.自上了大班后又不再做操了因为换新操了加上学操那会孩子又生病在家没跟上我跟她说做错了也没事动手就行物质刺激也不行.

2.孩子的语言:发育比较慢3岁半上幼儿园前一直不大说话说的也是5个字左右的句子或词以为性格内向大了会好没太关注家人给予的语言刺激也少没没逼过教过孩子说话.我现在想可能也和这个原因有关吧.到了5岁后才开始句词开始多了.现在6岁半和同龄孩子比较还是有差距.

3.家庭教养:在老人家里比较溺爱有求必应尤其是生病期间出现一些不礼貌的行为老人不太关注只是关注吃饱了别碰着磕着就行教训孩子一哭就找老人求救所以也就不了了之了.是非观没有很好的建议起来.作为父母也没有很好的深入的和她沟通了解过.有时候我也大声的训斥她打过PP和小手进小屋惩罚过(因为批评她时她学大人生气时的样子和动作我更加生气了后来我也反省自身方式方法不对).

4.孩子的性格：挺倔的，爱发小脾气，胆小跟家长顶嘴不自信，退缩。不喜欢被人关注。敏感（风吹起头发看到镜