材料一：2014年，全国各级各类普通学校专任教师1507.67万人，比2010年增加102.22万人，在学历结构上，普通小学和中学专任教师合格率也分别上升至97.17%和99.28%．柳州市加快推进义务教育均衡
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问题描述：
材料一：2014年，全国各级各类普通学校专任教师1507.67万人，比2010年增加102.22万人，在学历结构上，普通小学和中学专任教师合格率也分别上升至97.17%和99.28%．柳州市加快推进义务教育均衡发展，总投资18.8亿元，新建了5所学校，大力推进义务教育学校图书和教学仪器设备标准化建设．但在农村地区，教师队伍还存在参差不齐的现象：乡村学校平均每3-4所学校才能拥有1名英语、音乐、美术和体育教师，一个老师带几门课的情形非常常见．
材料二：2015年6月8日，国务院印发的《乡村教师支持计划（2015-2020年）》提出：到2017年力争使乡村学校优质教师来源得到多渠道扩充，乡村教师资源配置得到改善，教育教学能力水平稳步提升，各方面合理待遇依法得到较好保障，职业吸引力明显增强，逐步形成“下得去、留得住、教得好”的局面．到2020年，努力造就一支素质优良、甘于奉献、扎根乡村的教师队伍．
（1）从材料一中，你得到了哪些信息？
（2）材料二中的做法对于我国教育事业发展有何重要意义？
（3）结合上述材料，运用所学知识谈谈如何才能实现“下得去、留得住、教得好”的局面？
蒋冰回答：
（1）从我国教师队伍不断扩大，中小学教师素质不断提高、但是与我国今后经济社会发展的需要相比，我国教育形势整体而言仍然十分严峻等角度分析；（2）有利于我国农村教育事业的发展；有利于落实科教兴国战略；有利于...
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