作文《养成良好习惯提升综合素质》在写
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问题描述：
作文《养成良好习惯提升综合素质》在写
刘永立回答：
我们的校风,我们的追求和实践
河北省任丘市河北石油
把“养成良好的习惯”作为我校校风,一般人看来有些直白老套无新意,可是作为一个教育工作者来看,这七个字,却有着特殊的分量,是我们倾心竭力追求和实践的目标.
“苏州叶圣陶实验小学”,此校名决定了这所学校就是要以贯彻和实践叶圣陶教育思想为己任,为特色.
“教是为了达到不需要教”是叶老对教育过程的最精辟的概括.教师今日的教是为了达到日后的不需要教.那么教到何种程度才能使得日后不教呢?叶老曾说：“教育是什么,往简单方面说,只须一句话,就是要养成良好的习惯.”还说：“教育的本旨原来如此,养成习惯,使学生终身以之.”“养成良好的习惯”是叶老“教是为了达到不需要教”这一教育过程本质概括的更高层次的凝结.因为,习惯从心理学上分析,是实现某种自动化动作的需要.凡事达到了习惯这地步,就不仅“知”,还会“行”,并且把“知”“行”内化,成为一种内在的动力需要,不这么做就觉得不舒适.这不是教学的最高境界么?叶圣陶先生把他的习惯说函及整个教育.我们的教育“就是要培养学生在社会主义社会里生活的一切良好习惯”,“在德育方面,要养成待人处事和工作的良好习惯；在智育方面,要养成寻求知识和熟悉技能的良好习惯；在体育方面,要养成保护并促进身体健康的良好习惯.”良好习惯的全面养成,即是教育的最高境界的全面达成.
好习惯养成了,其作用意义重大.养成教育有利于孩子成才、成人；养成教育有利于家庭和睦幸福：养成教育有利于社会的进步.养成教育可以使孩子修养更高,行为更规范,成为一个有教养的文明人,它为孩子成长奠定了良好的基础.
在学校,养成教育训练要从老师的身教开始,因为学生的习惯很多是从模仿中得来的,教师的品行对学生构成一种巨大的教育力量.这力量绝非教科书、格言和道德说教所能代替,它不是贴在墙上的豪言壮语,也不是写在纸上的名言警句,更不是挂在嘴上的信条,而是教师用心对学生的教育.它体现在教师的品行之中,由教师的一言一行、一举一动、一点一滴注入学生的心灵.
养成训练要从规范入手,由浅入深；内容从小做细,不要贪大求全；养成训练的要求应离孩子的生活经验近一点、小一点、实一点,并形成一个序列、循序渐进.例如“上课专心听讲”这一习惯,低年级的要求是“上课专心听讲、不玩东西、不做小动作、不随便讲话”；到了中年级的要求是“上课专心听讲,不想其他事,积极举手发言,发言时声音洪亮”；而高年级的要求是“先预习后听讲,听讲时要善于发言”.
养成训练含盖了学生学习、生活、成长的方方面面,在此不一一例举.总之,良好的习惯只有在长期反复的训练中才能养成；训练必须严格,并且必须持之以恒.
“养成良好的习惯”我们的校风,有着特殊的分量,让我们共同倾心竭力追求和实践这一目标,以无愧于我们的使命.
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