甲、乙两位同学在探究串联和并联电路中电流的规律时，看到实验桌上的器材有：学生电源一个，开关一个，小灯泡一个，电压表一个，导线若干，他们交流后决定：（1）由甲同学向老师报
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问题描述：
甲、乙两位同学在探究串联和并联电路中电流的规律时，看到实验桌上的器材有：学生电源一个，开关一个，小灯泡一个，电压表一个，导线若干，他们交流后决定：
（1）由甲同学向老师报告，要求增加的元件是______，同时撤掉______换取______．
（2）甲同学率先探究串联电路中的电流规律，刚接好最后一根导线，表的指针迅速达到最右端，乙同学立即切断电源，经检查发现在连接电路时没有将______；也没有______．
（3）在乙同学的协助下，甲同学终于完成了探究串联电路电流规律的正确连接，甲同学读取电流表的示数后，感觉比其它实验小组的读数大一些，于是他断开开关又仔细观察发现电流表还有0.04A的读数，这时才意识到使用电流表之前还必须将______．
（4）甲同学接着探究并联电路的电流规律，由于时间紧张，只测了干路电流和通过灯泡L1的电流，没有认真读数就整理了器材，只记得两次电流表指针偏转到的位置一样，都是12个小格，乙同学灵机一动帮助甲同学算出了通过灯泡的L2电流是______A，通过灯泡L1的电流是______A．
孙旭回答：
（1）由题意可知，实验需要增加滑动变阻器与小灯泡，把电压表换成电流表．
（2）刚接好最后一根线，表的指针迅速达到最右端，说明电路中有较大电流，连接电路时开关没有断开，滑动变阻器阻值没有全部接入电路．
（3）断开电路，电流表示数是0.04A，指针没有指在零刻度线上，说明在使用电流表之前，电流表没有调零．
（4）两电流表指针都偏转了12个小格，则测干路电流的电流表量程是0～3A，分度值是0.1A，
电流表示数是I=0.1A×12=1.2A；测通过灯泡L1电路的电流表量程是0～0.6A，分度值是0.02A，
电流表示数I1=0.02A×12=0.24A；通过灯L1的电流I1=0.24A，通过灯L2的电流I2=I-I1=1.2A-0.24A=0.96A；
故答案为：（1）滑动变阻器、小灯泡；电压表；电流表；（2）开关断开；将滑动变阻器滑片移到阻值最大处；
（3）电流表指针调到零刻度线处；（4）0.96；0.24．
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