逻辑推理是化学学习常用的思维方法．某校研究性学习小组在做“寻找新的催化剂”课题时，发现将生锈的铁钉放到过氧化氢溶液中，也可以加快过氧化氢的分解速率．于是，他们对此展开
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问题描述：
逻辑推理是化学学习常用的思维方法．某校研究性学习小组在做“寻找新的催化剂”课题时，发现将生锈的铁钉放到过氧化氢溶液中，也可以加快过氧化氢的分解速率．于是，他们对此展开探究：
（1）提出问题：什么物质是该反应催化剂？
（2）设猜想与假设：下面是组内两位同学所作的猜想，请你完成小华的猜想．
假设一：小芳同学：铁钉表面的氧化铁是H202溶液分解反应的催化剂．
假设二：小华同学：铁钉里的______是H202溶液分解反应的催化剂．
（3）实验与结论：
| 氧化铁 |
2H2O2
假设一成立
无现象
假设二______
（填“成立”或“不成立”）
同学们讨论后认为，小芳的“实验I”还不能够确切的说明氧化铁就是过氧化氢分解制取氧
气的催化剂，理由是：______．
请你设计实验（写出实验步骤、实验现象及结论）证明其中的某一点理由：______．
（5）反思与评价：
小强通过仔细观察发现“实验Ⅱ”中一直没有现象的试管，过了一段时间后试管中也出现了气体，小强觉得很奇怪，你能猜想其中的原因吗？______．
李建权回答：
（1）围绕提出问题，探究什么物质是该反应的催化剂．
（2）设猜想与假设：生锈铁钉的组成主要是：氧化铁和铁．假设一：小芳同学：铁钉表面的“氧化铁”是H202溶液分解反应的催化剂．假设二：小华同学：铁钉里的“铁”是H202溶液分解反应的催化剂．故答案是：铁（或铁单质）
（3）实验与结论实验操作实验现象实验结论实验Ⅰ：把一定质量的氧化铁粉末加入到装有10mL5%的过氧化氢溶液的试管中，并用一根带火星的小木条置于试管口，观察现象．带火星的木条复燃反应的化学方程式为：2H2O2氧化铁..
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