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初中同步精练与测试九年级下册语文有一篇文章叫：你震撼我的心灵我要这文章的内容急!就是配人教版的九年级下册.

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问题描述：

初中同步精练与测试九年级下册语文有一篇文章叫：你震撼我的心灵我要这文章的内容急!

就是配人教版的九年级下册.

杜春洋回答：

　　你震撼我的心灵　　①我一直希望你知道,你曾经是我教过的,最令我头疼的一名学生.一年前,你刚刚转到我的班里两个月,就一直不专心听课,不完成作业,整天拖着两道鼻涕,穿着永远弥漫着炸油条味道的衣服,给我惹下许多的麻烦. 　　②比如：随便摘学校花圃的花了,在外面小摊上不给钱拿人家的糖块了,又和高年级的同学打架了,由于你的长指甲扣掉我们班的流动红旗了等等.而最令老师头疼的是,无论我是在班上公开批评你,还是把你叫到我办公室单独训话,你总是一副很平静、漠然的样子,不会说出一句像样的话.我的声色俱厉也好,苦口婆心也罢,只能是自己浪费精力而已,你一样会在外面给我惹麻烦,一样会让我难以教育. 　　③就在我打算放弃你的时候,一件小事发生了.那是去年冬天的一个早晨,当我又被告知因为你的卫生差,我们又不能得到流动红旗的时候,老师简直快气疯了,全班同学努力了近一年,只要这次一得到,咱们班年终积分就可以上前三名,可现在……我气冲冲地冲进教室,一把拽起你,把你拉到办公室：“不是告诉你,让你好好剪指甲吗?你看看你的脏手!还能……”话还没说完,老师已经看到了你的那双手,那是一双什么样的手啊!指甲里全是黑泥,五个手指头像刚从炭灰里抽出来.而那手背上,食指、小指上,已经绽开了好多裂口,有的结成了血痂,又蒙上一层黑色,有的还可以看到红红的血口.这哪里是一双孩子的手!一下子,老师看着你那张依旧写满漠然的脸,不知说什么好.“你从来不洗手吗?”过了许久,我才轻声责问道.“洗了.”“洗了还那么脏!”我把你拉到盆架前,倒了一盆热水,决定给你好好洗洗手. 　　④轻轻地,我握着你的手,心里不知涌动的是一种什么感觉,一起漫在盆里.“先泡泡.”我说.我皱了皱眉头,轻轻吸了口气：“疼吗?”你依然没吭声,只是摇摇头.我开始给你打香皂,在厚厚的泡沫中,我的手穿过你的手腕、手掌、手背和你的每个指尖.“老师,你的手真白、真软.”“是吗?”我笑了,扭头看见你黑黑的依旧拖着鼻涕的小脸蛋上,竟然也绽放出了一个可爱的笑颜!“小脏鬼.”我笑着,干脆又往你的脸上也抹了一堆堆的泡沫,看你那满是泡沫的小脸幸福地笑着,老师的眼泪却不知不觉地流了下来……那个时候,我才真正感到,你只是我的一个需要呵护疼爱的小弟弟,一个才8岁的孩子啊! 　　⑤也就从那一天开始,我每个星期一都把你叫到办公室,给你剪指甲、洗手,而你也渐渐开始对我讲一些你和你母亲不愿为人所知的家事,以及你们艰难却又顽强的生活.从那天开始,那每一次洗手,成了你我之间最好的交流方式,而你也乐于在这个时候,回答我的一些问题,从潜意识里采纳老师的一些建议.半年以后,由于校领导的多方努力,你终于可以和班里的每一个孩子一样,开始正常的家庭生活.一年以后,你已经成为一名小组长,并且被大家提名为班委.而今天的你,已经是学校里一名比别人略显成熟的大队干部了. 　　⑥看着你健康成长,感觉你从内心到外表的每一点转变,老师都感到无比的欣慰和幸福. 　　⑦而与此同时,我也在想,为什么一开始的时候,你不肯和我进行交谈,却总是选择沉默和对峙呢?我不光只是训斥,我也有语重心长啊!为什么在你转来近一年后,一次偶然的洗手,才能使我真正了解你如此复杂的家事和你那难言的痛楚呢? 　　⑧那一次次的家访被你用尖锐的言语拒绝,那一次次我自以为是苦口婆心的劝说,只换来你当时那无言的反抗,所代表的含义,我到现在才真正地理解.无论我当时用怎样的方式,我都无法抛开老师所谓的尊严.在你看来,我只是一位高高在上,不了解又根本无法容纳你的大老师而已. 　　⑨所以,老师也想告诉你,是你的一双小手、一脸漠然,让老师深深地自责,深深地震撼,让我更深一层地理解了教师这个职业的内涵和深邃. 　　⑩现在,请绽放你的微笑给我吧,因为你的每一份快乐就是老师全部的甜美.