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无题阅读短文的答案1.第①段中的“盯”和“攥”两个动作表明了他什么样的心理？

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问题描述：

无题阅读短文的答案

1.第①段中的“盯”和“攥”两个动作表明了他什么样的心理？

2.“妈，我不读了，读书有什么好……”他说这句话的用意是（）

A表达了他不想读书的真实的想法。

B表达了他想读书又难以实现愿望时抱怨母亲的心情。

C表达了他既渴望读书又不想因家境困难而使母亲为难的复杂感情。

D表达了他渴望读书却因家境困难造成读书无望的苦闷心情。

3.第③段中最能体现母亲理解儿子良苦用心的一句是

4.第④段写“他一把搂住母亲，呜呜地哭了”，修辞语“呜呜地”表达了他什

么样的感情？

5.文章结尾用“愕然无语”写出了老师的复杂感情和内心受到的震动，试设想，如果老师当面说出自己的想法，会怎么说？

黑板上赫然写道：学杂费97.5元。他盯着这个数字，口袋里的手攥着的那张皱巴巴的50元钱已被手里的汗浸湿了。他不得一步一回头地向校门口走去…

“娃，咋回来了？”母亲一边放下锄头一边惊奇地问。“妈，我不读了，读书有什么好……”话没说完，母亲已给了他一耳光！他抬起头，只见母亲噙着泪水，嘴角颤动着，欲说无语。猛然，她问：“是不是钱不够？”他还能说什么呢？母亲明白了。

打开堂屋的门，他和母亲一前一后地进了家。母亲说：“娃，你等着！”他惊愕地望着母亲的背影，心中再次升起了上学的渴望。一会儿，母亲提着一个盖着红布的竹篮走了进来，放在他面前：“娃，拿到学校去，跟老师说些好话，你的成绩不是最好的吗？”他一把搂住母亲，呜呜地哭了。

他到了学校，老师正在为这个顶尖的学生没来报到而奇怪，忽然看见一个身着蓝色土布衣裤的学生站在门口。“进来吧！”老师说。他默默地放下篮子，掏出50元放在红布上。

老师惊异地揭开红布—

啊？！一篮白生生的鸡蛋！

老师拿着他的录取通知单，看看这50元钱和一篮鸡蛋—

愕然无语！

高全胜回答：

　　20、“妈，我不读了，读书有什么好……”他说这句话的用意是（2分）（C）　　A表达了他不想读书的真实的想法。　　B表达了他想读书又难以实现愿望时抱怨母亲的心情。　　C表达了他既渴望读书又不想因家境困难而使母亲为难的复杂感情。　　D表达了他渴望读书却因家境困难造成读书无望的苦闷心情。　　21、第③段中最能体现母亲理解儿子良苦用心的一句是（2分）　　“母亲明白了” 　　23、第⑦段在“啊”的后面连用“？！”，其作用是（2分）　　突出了老师揭开红布后的惊异、疑虑等神态　　（重点）24、文章结尾用“愕然无语”写出了老师的复杂感情和内心受到的震动，试设想，如果老师当面说出自己的想法，会怎么说？（2分）　　老师会说:“你虽然家境贫寒,但你成成绩优秀,母亲她也侍奉支持你上学,我相信你一定能好好学习的,我录取你了.这篮鸡蛋你就拿回去吧!学费老师会给你想办法的.”