王老师,你好!
孩子现在三升四,今年五月份医生检查诊断为:多动症,注意力缺失.
孩子最近几年的情况,我大概说下:
我生孩子时是难产后转剖腹产.孩子刚出生时一切指标正常.7.5斤,50CM高
三个多月时,因突然发烧,在医院检查出隔膨升，之后反复感染肺炎，五个月时在上海儿童医学中心做的手术。之后按医生要求定期检查，指标都正常。
这期间孩子一直是我自己带的，外婆经常会来帮忙。孩子开口有点晚大概在一周岁时会叫妈妈，爸爸，阿姨；13个月时会独立走路，还不会爬。
在孩子2周岁零1个月时，我因为要继续学习，把孩子托给了他的爷爷奶奶带。他们带了8个月后接回来上托班。之后就一直是我自己带的。
孩子在幼儿园期间，老师经常反映他一学就会，上课屁股坐不住，爱动爱讲。
1-2年级，老师反馈的也差不多这个情况。孩子很聪明，就是上课坐不住，好动，爱讲话。积极举手发言，喜欢跟老师有多互动的课。因为身体长得比较好，个子高体重重，手里不太能控制轻重，所以与同学玩的时候，经常会出现这种情况，比如人家拍了他一下，他转身一推，就把人家推地上哭了或者撞哪里手上碰了，脚上碰了，等等，小冲突不断。所以老师告状也不断。不过老师在学习方面对他还是瞒肯定的。接受能力强，能举一反三，积极举手回答问题并正确率高，只要能静下心来学习肯定会有大收获。
当时因为爸爸在外地工作，我一个人带他有点力不从心。因此想着是不是一家三口在一起生活会对孩子的成长更有利。所以在2年级结束时就给孩子转学到了外地（孩子当时不是很乐意的）。
转到新的学校，是我们家长忽视了，没有提前让孩子接触一下新教材（江苏和上海教材完全不一样），导致孩子第一天上课就听不懂（新学校的教学进度比原来学校的要快，而且不按课本顺序讲，孩子没预习到），他就不听了，坐那里玩，这样，第一天就给老师印象很差。当天就找家长了。后来通过我们家长跟老师的沟通，并及时帮孩子补了课，学习是跟上了，不过，老师对他的印象就一直不好。孩子呢，也因为有比较，总也喜欢不起来新学校的老师，总认为原来学校的老师上课更好。这样到学期中间时，我们忍不住给班主任送了礼，之后的半个学期总算太平了，老师态度明显好转，孩子也轻松点，不过，上课还是不听。最后期末考得也不错。
第二个学期，也就今年上半年，班主任开学没多久因为生病请了一个月的假，由语文老师代班主任。期间发生了二件事。都是打架事件，二次都是别人先动手的，最后这个代班主任批得狠的都是我儿子。所以他一下子变了好多。上课一点也不愿意听了，也很不喜欢学校，作业也不乐意做，总之就是进入一副自暴自弃的状态。因为平时跟老师沟通的不多，所以我们一开始也没发生孩子的变化，直到后来，发现他写回家作业也越来越拖拉了。才警觉起来，找老师谈，老师就建议我们去医院检查。
查下来的结果就是开头说的：多动症,注意力缺失，同时也测了智商：137。有这么高的智商，假如因为多动而学不好，我们心里是很不安的，所以想多找办法尽可能的帮帮孩子。我们因为不太想给孩子吃药，所以给他找了情商管理培训，希望通过这类培训让孩子找回属于他的自信。跟孩子谈了很多。孩子说不喜欢现在的学校和老师，希望回原来的学校去。我们也正在纠结。需要不需要再转学回去？
这次发贴，主要想咨询王老师，
1。我们孩子这种情况，这个时候转学有必要吗？
2。我们不想给孩子用药，那么还有什么其他的方法可以帮到孩子？
心里比较乱，所以写得更乱了，不晓得能看得清大概么，有不清楚的，找我。多谢王老师解答。
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