情景一：下课了，小玲发现小芳又独自坐在教室的角落。小玲想起进入初中半年多来，小芳总是独来独往，不愿意参加班集体活动，也不愿与他人交往。（1）小芳的表现反映出她有___心理。
1人问答
问题描述：
情景一：下课了，小玲发现小芳又独自坐在教室的角落。小玲想起进入初中半年多来，小芳总是独来独往，不愿意参加班集体活动，也不愿与他人交往。
（1）小芳的表现反映出她有___心理。
（2）作为同学，小玲应该___
情景二：数学课上，老师批评王宇最近作业不认真，错题率高，王宇觉得很没面子，当场与老师大吵了一架，还将作业扔在了地上。
存在的问题：___
正确的做法：___
情景三：艾伦是刚刚转进王丽所在班级的美国同学，一段时间后他俩成为了好朋友，但每次外出吃饭，艾伦总是要提出AA制
王丽应该：___
理由：___。
陈良富回答：
情境一：（1）结合材料分析，小芳总是独来独往，不愿意参加班集体活动，也不愿意与他人交往…，结合教材知识，我们可以看出是闭锁心理．
（2）作为同学，我们应该帮助她克服闭锁心理，结合教材知识，我们应该关心、尊重她．或：积极主动与她交流等．
情境二：结合材料，提炼中心语句，总结作答．王宇面对老师的批评，非常生气竟和老师大吵一架说明他不尊重老师，没有正确对待老师的表扬和批评．他的正确做法根据知识点怎样与老师相处来回答，即：要礼貌待师，注意场合，正确对待老师的表扬和批评．
情境三：王丽和艾伦生活在不同的国家．因此，他们各自代表自己国家的文化习俗．两人一同外出吃饭，在出钱的问题上，两人存在着分歧，这正是他们国家的文化不同的体现．这就说明了生活在不同文化背景中的人，待人接物的方式是不同的，面对文化差异，我们主张沟通的态度．不能过分夸大自己本民族文化的价值，漠视其他民族文化的价值；我们既要尊重自己民族文化的价值，也要尊重其他民族文化的价值；我们主张平等交流、互相学习．我们主张各国文化相互借鉴，求同存异，共同繁荣进步．
故答案为：
情境一：（1）闭锁．
（2）关心、尊重她．或：积极主动与她交流等．
情境二：存在的问题：王宇不尊重老师，不能正确对待老师舶批评．正确的做法：要礼貌待师，注意场合，正确对待老师的表扬和批评．
情境三：王丽应该：尊重艾伦的习俗．
理由：生活在不同文化背景中的人，待人接物的方式是不同的，面对文化差异，我们既要尊重自己民族文化的价值，也要尊重其他民族文化的价值．
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