【题文】J1O1Q437.(28分)阅读下列材料,回答问题。
材料一汉代太学以五经为教材,进行经学教育。国家对教材和教学内容进行较为严格的审
定。太学只允许传授今文经学,古文经学则被拒之门外。汉代经学分为今文经学和古文疑学
两派。今文经学是用当时通行的隶书写成的经书,以董仲舒为首的一批儒家学d者’利用“阴阳五行”学说将儒擎神学化,提出“天人感应”、“君权神授”的命题。
——《两汉太学的初兴>(中国教育史论——太学)
材料二 面对西方帝国主义势力的东进、西方文明的冲击,在英勇反抗帝国主义的同时,掀起
了学习西方文明的热潮,纷纷致力于探索富国强兵之路。洋务教育是一定的社会历史条件发
展的必然产物,是社会经济运动的客观结果,其内在的导因在于那个时期社会需求结构的变
化。随着洋务运动的开展,无论是兴办军事工业时引进西方能先进生产科学技术,还是兴办
民用工业时学习西方先进管理经验,洋务派深感人才匮乏。
——张雪蓉:论洋务运动时期的教育建设[J],福建论坛(文史哲)
(1)依据材料一并结合所学知识分析太学的主要特点及其成因。依据材料二,指出洋务教育
对中国历史进程的影响。(14分)
(2)材料三反映了什么现象?结合所学知识指出出现该现象的主要原因。(14分