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在探究“二力平衡条件”的实验中:(1)甲、乙两组同学分别选择器材后,设计的实验装置分别如图甲、乙所示.老师指出乙组同学选择的器材更加合理,原因是:乙图中小车受阻力的影响
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问题描述:

在探究“二力平衡条件”的实验中:

(1)甲、乙两组同学分别选择器材后,设计的实验装置分别如图甲、乙所示.老师指出乙组同学选择的器材更加合理,原因是:乙图中小车受阻力的影响______(选“较大”或“较小”).

(2)在探究力的大小对二力平衡的影响时,通过增减______可改变F1和F2的大小.

(3)保持F1与F2相等,将小车扭转到图中丙图的位置,松手后,观察小车是否能在此位置平衡.设计这一步骤的目的是______.

郭烁回答:
  (1)甲图中的是木块,它与桌面之间的摩擦是滑动摩擦,而乙图中的是小车,它与桌面之间是滚动摩擦,其摩擦力较小可以忽略,实验更准确些;   (2)实验过程中,可以通过改变砝码的质量改变两个拉力的大小;   (3)将小车扭转到图中丙图的位置,两个力不在同一直线上,松手观察小车的运动状态,是为了探究探究平衡力时否在同一直线上.   故答案为:(1)较小;   (2)砝码质量;   (3)探究一对平衡力是否作用在同一条直线上.
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