科举制是具有世界影响的中华文明产物，历时一千多年，影响巨大，是中国不应忽视的一份文化遗产。阅读下列材料，回答问题。
材料一 在1896年出版的《中国环行记》中，美国传教士丁韪良评价科举是“中国文明的最好方面”，“它的突出特征令人钦佩”。
美国历史学家威尔•杜兰在《世界文明史》评价中国的科举制：“……（柏拉图若与科举同时代，科举制）这个方法柏拉图将会很感兴趣。”
--摘自刘海峰《科举停废与文明冲突》
材料二 有学者认为：元代科举的规模与地位不能同两宋相比，总的说来，科举制度在元代是一个中落期。这虽然是元代蒙古统治者文化低落的反映，但在某种意义上，这种情况又促成了元代文学艺术形成自身的一些特点甚至是优点。
材料三 下为清光绪三十年（1904年）最后一次科举考试的部分试题：
（一）学堂之设，其旨有三，所以陶铸国民，造就人才，振兴实业。……三者孰为最急策。
（二）日本变法之初，聘用西人而国以日强，埃及用外国人至千余员，遂至失财政裁判之权而国以不振。试详言其得失利弊策。
（三）泰西外交政策往往借保全土地之名而收利益之实。盍缕举近百年来历史以证明其事策。
--摘自互联网
材料四 ……二、所谓对其本国已往历史略有所知者，尤必附随一种时其本国已往历史之温情与敬意（否则只算知道了一些外国史，不得云对本国史有知识）．三、所谓对其本国已往历史有一种温情与敬意者，至少不会对其本国已往历史抱一种偏激的虚无主义（即视本国已往历史为无一点有价值，亦无一处足以使彼满意），亦至少不会感到现在我们是站在已往历史最高之顶点（此乃一种似是而非之文化自谴），而将我们当身种种罪恶与弱点，一切诿卸于古人。
--摘自钱穆《国史大纲》
请回答：
（1）据材料一和所学知识，中国古代科举制令人钦佩的“突出特征”是什么？威尔•杜兰认为柏拉图对科举制“将会很感兴趣”的依据是什么？
（2）材料二学者认为元代科举制的状况与当时文学艺术的发展有何关系？元代文学艺术的突出特点或优点是什么？
（3）材料三中试题内容折射出清末科举注重选拔怎样的新式人才？结合所学知识分析这种新型人才观形成的历史背景。
（4）20世纪80年代以来，科举制的研究进入兴盛期，“科举学”已成一门专学。根据材料四中钱穆的观点，你认为研究科举制时须注意哪些原则？
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