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牛郎织女是一篇民间故事,它采用两条线索分和交错地展开故事,一条线索是什么,另一条线索是什么?
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牛郎织女是一篇民间故事,它采用两条线索分和交错地展开故事,一条线索是什么,另一条线索是什么?

罗海梅回答:
  教学目标:   1、有感情地朗读课文.复述课文.   2、了解这个民间故事寄托着人民群众对美好生活的憧憬,赞颂了牛郎、织女的美好情感,鞭挞了破坏美好生活的专制者.   课时安排:   1课时   一、复述《牛郎织女》,导入新课:   二、齐读课文,思考变化:   1、师:带着这个问题,师生共同齐读课文.要求读准字音,读准语气,读出感情.   2、师:大家读了这篇课文,你们认为主要是以谁为线索写的?   生:织女.   (板书:织女)   3、师:那么他们结婚后首先发生了什么变化?   ①生:首先是他们婚后生活挺美满.   (板书:婚后生活挺美满)   生:很.   ②师:是从哪几自然段中看出来的?   生:(从)第1、2自然段(可以看出来).   (要求学生必须把话说完整.)   ③师:齐读第1、2自然段.   ④师:你们认为应该怎样学习这一部分内容?(或:可以提出哪几个问题?)   生:怎样“美满”(或从哪些句子可以看得出“美满”?)   生讨论:(可以独立思考,也可以相互讨论.)   生归纳:从五个“喜欢”,可以看得出牛郎织女结婚后生活美满,这五个“喜欢”具体是:   a、喜欢人间的生活;b、跟爸爸一块儿干活,她也喜欢;c、逗着兄妹俩玩,她喜欢;d、看门前小溪的水活泼地流过去,她喜欢;e、听晓风晚风轻轻地吹过树林,她喜欢.   ⑤师:比赛读这五个“喜欢”,赛一赛谁能读出“美满”.   可以分小组读、分男女读,或指名读等.   ⑥师:读得真好!这美满的生活是人间生活,是自由的生活,那么天上的生活又是怎样?   生:“天上虽然富丽堂皇,可以没有自由,她不喜欢.”   ⑦师:所以……   生:所以织女有时也发愁?   ⑧师:还可以提出什么问题?   生:发什么愁?   生:(愁的是)怕失去自由的人间生活.   4、师:接着又发生了什么变化?   ①生:织女被王母娘娘抓走,他们被无情地分开.   (板书:被王母娘娘抓走无情分开)   ②师:从哪几自然段可以看出?   生:第3——6自然段.   ③师:采取自己喜欢的方式读,或与同桌一起读,比一比,看谁能读出王母娘娘的这种无情.   ④师:绝大多数同学真的读出了这种无情,真了不起!那么你们认为应该怎样学习这一部分内容?(或:可以提出哪几个问题?)   ⑤生:织女为什么被抓走?   生计论:   生归纳:织女被抓走的原因有:a、王母娘娘为门风.b、为她的尊严.c、为发誓把织女捉回来.d、给织女顶厉害的惩罚.   ⑥师:怎么理解“王母娘娘”、“门风”和“顶厉害”的“顶”的意思?   生1:王母娘娘:古代神话中的女神.   生2:门风:家规.   生3:顶:最.   ⑦师:还可以提出什么问题?   生:怎样抓走?   生计论:   生归纳:a、(王母娘娘)她亲自到牛郎家里.b、她一把抓住织女往外走.c、王母娘娘狠狠地一推,孩子跌倒了.d、她就带着织女一齐飞起来(到了天上).   ⑧师:还可以提出什么问题?   (如果学生提不出,老师可以提示:面对这种情况,牛郎会干些什么或怎么做?)   生讨论:   生1:归纳:他赶紧披上牛皮……飞起来了,到了天上.   生2:这是第5、6自然段的内容.   师:默读第5、6自然段.   ⑨师:还可以提出什么问题?   生1:牛郎怎么可能会“飞”?   生2:因为牛说:“我死了以后,你可以把我的皮剥下来留着.碰见特别紧急的事,你就披上我的皮,”   师:从这一点就可以看出这是神话故事.   生3:牛郎、织女虽然都到了天上,但却被天河分开了.   5、师:最后又发生了什么变化?   ①生:织女抗争,喜鹊搭桥让他们七月七日会面.   (板书:抗争鹊桥会面)   ②师:从哪几自然段可以看出?   生:第7——8自然段.   ③师:自由读这一部分.   ④师:结合课文,观看插图,展开想象.   三、归纳思路,复述课文:   1、归纳思路.   ①生1:课文的思路是:织女的婚后生活——被王母娘娘抓走——抗争.   ②生2:按照老师的板书思路,从课文中找出相关的句子,进行课文复述,字数不超过100字.   ③人人自由复述课文.   ④全班学生一起复述课文.   2、将第26、27课合起来,复述牛郎织女的完整故事.   ①生1:将第26、27课合起来,复述牛郎织女的完整故事.   ②生2:人人自由复述第26、27课.   ③全班学生一起复述这个完整的故事.   四、谈体会:(以阅读提示中问题谈)   师:谈体会,可以谈寄托了人民群众怎样的理想?也可以谈赞颂了什么?鞭挞了什么?   ①分小组讨论.   ②推荐几个代表发言.   ③选一两名学生全班交流.   五、课后作业:   1、有兴趣的同学,可以再找一些民间故事读一读.   附板书:   婚后生活挺美满   织女被王母娘娘抓走无情分开   抗争鹊桥会面   上一篇:13牛郎织女第1课时   下一篇:13牛郎织女(2课时)
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