、逮黄鳝 　　一年级三班姜鹏 　　星期天,我正盘算着今天怎么玩.“鹏哥,走,逮黄鳝.”有人在喊我.噢,原来是正齐.他的话正中我意.这阵子天天都在下雨,稻田积水,稻草没法收,田里黄鳝泥鳅肯定多.逮点儿回来叫老爸弄来吃,正好解馋.于是我高声地答应：“来啦,来啦,稍等一会儿.” 　　我们提着口袋来到田里,干劲十足.我挽上袖子、裤子,下田就开始翻草.翻开第一个草,一个小泥鳅；翻开第二个,没有.接连翻了好些草,只有一些小泥鳅.扭头看正齐,他口袋里的泥鳅可个个“肥头大耳朵”.我羡慕又嫉妒,都有点想给他抢了.我下决心要逮几个胖泥鳅、大黄鳝给他看看.终于,我逮到一个胖泥鳅,这下我可高兴极了.有了一就有二,我的“前途”可一片光明啊! 　　我把胖泥鳅装进口袋,又满怀信心地翻起草来.一个草没有,又一个草还是没有,但我还是继续翻着.翻开又一个草时,我高兴惨了：一条好大的黄鳝,尖尖的脑袋,长长的身子,长得肥极了,足有四五两重.“正齐,你来,你来,看,好大的黄鳝!”我激动地喊了起来.正齐跑过来一看,说：“哟,鹏哥,好运气噢,这么大一条黄鳝!”我得意地说：“凭我们这些人,不逮这样大的黄鳝,哪个逮嘛.”我正要伸手去逮,正齐说：“小心,中秋节前后的黄鳝要咬人.这么大的黄鳝咬一口,可不好受.”我说：“怕啥子嘛,不就是黄鳝咬一口嘛,我从没拿给黄鳝咬过,今天让它咬一口,我好看看它长几颗牙.”一边说一边把右手伸向黄鳝,一夹,那黄鳝被逮了起来,看看在手中扭动挣扎的黄鳝,我好得意,伸出左手的二指拇在它脑袋前晃来晃去,说：“咬我哇,咬我哇!”见它没有什么动静,干脆把指拇伸向它的嘴边.突然,那黄鳝嘴一张,一口咬住了我的手指.“哎呀,我的妈呀,痛死我啦!正齐,快来帮我,快点儿!”我拼命地叫喊着.正齐先把黄鳝狠狠地夹住,然后和我一起掰黄鳝的嘴,费了九牛二虎之力,才把它弄开了.这下可苦了我了,手指上留下了两行深深的牙印,疼痛难忍.正齐打趣地说：“不是说让它咬嘛,咬一口又咋子嘛!刚才哪个在喊痛噢!———啊,对了,看看黄鳝是几颗牙!”“去去去!”我冲着他喊.也真是,看人家痛成这样子,还打趣人家. 　　哎!今天可真是的.想“咬”黄鳝一顿,却先被黄鳝“咬”了一口. 　　二、我班有个"开心果" 　　三年级三班黄妮娜 　　我班有个"开心果",有了她,我们每天肚子都会笑痛两三次. 　　一天早上,徐书强带来了一只塑料壁虎来,虽然是塑料壁虎,样子也怪吓人的.她从徐书强那里要了壁虎,拿着到处吓女同学.看着女同学惊吓的模样,教室里爆发了一阵又一阵的笑声.还有两分钟就要上课了,她看见教政治的曾老师正拿着课本向教室走来,就对旁边的何佳琳说："喂!你拿壁虎去吓吓曾老师,他挺好耍的." 　　吓老师?这个谁敢!见何佳琳不去,这个"开心果"说："小意思,看我的!"听她这么一说,全班一下子鸦雀无声,同学们都等着看好戏!只见她从抽屉里拿出了壁虎,当曾老师靠近时,她拉长她的倒普通话不普通话的女高音喊着："老……师,爬……壁虎来喽……"那声音高高低低,古古怪怪,很有点让人不得不笑的味儿.话音刚落,全班哄堂大笑,同学们笑得前仰后合,个个都捂着肚子笑个不停!曾老师惊诧过后,被同学们的欢乐所感染,原谅了她. 　　下课了,她忙把"爬壁虎"拿在手里,向徐书强一扔,嘴里喊着："喂!'爬壁虎儿',接着!"徐书强刚把爬壁虎儿接着,全班同学就一下子大笑起来.徐书强这时才一下明白了,自己成了"开心果"喊的"爬壁虎儿"了! 　　有一次,是星期一,刚下早自习,她就飞快地跑上讲台,把毛刷在讲桌上一拍,大喊："特大新闻,特大新闻!"大家听了,都盯着她.见大家都注意她了,她才不慌不忙地说："一胎就生下五块哦!"同学们大失所望,有人说："大惊小怪的干什么,我家的母猪一窝生了十五块呢!"她故意顿了顿,说："你懂啥子?我说的是人!在北京的一家医院里,一位女士顺利地产下了五胞胎!""哇噻!五胞胎!"同学们一下子吼了起来.一个同学说："人只能讲'个',你怎么说'五块'呢?"她听了,骄傲地笑着说："我不说'五块',你们能这样的欢乐么?"全班又一阵哄堂大笑,她,真是个"开心果"! 　　一天,上语文课.蔡老师讲《我的叔叔于勒》,同学们听得津津有味,而"开心果"却在偷偷地看她的《眉山教育周刊》.老师讲："由于于勒好吃,乱用钱,自己的钱用完了,还用了哥哥的一部分.怕他'难缠',哥哥无奈之下送走了于勒."突然,"开心果"喊了起来："啥!难产?于勒难产?于勒是男还是女啊?"同学们又是大笑.蔡老师叹了口气,指着她说："你呀你,你的心思在哪儿啊!" 　　"开心果"啊"开心果",叫我怎么说你! 　　三、雾 　　青龙职中罗成伟 　　清晨,刚开门,一团白色的湿漉漉的气体涌来.“下雾啦,下雾啦!”站在门前,我大声地喊. 　　放眼远眺,远处的山看不见了,村庄也被雾遮掩得只剩下轮廓；近处的树,树干被遮了,仰头却能看见树冠.孩子们在雾里打玩,追逐,嬉笑,听得见声音,却看不见人.四处云雾缭绕,恰是仙境一般. 　　上学时分,雾更大了,更浓了.四面八方全是白色的雾.挡着你,追着你,缠着你,逗着你.不知疲倦地在你眼前晃动着,变幻着,拥挤着,奔跑着.你站着,它就在你周围竖起一个密密实实的圆筒.你往前走,它退开了,又在你前面不远处挡着你.冷不防,往你身后一窜,给你个冷冰冰的吻,不知不觉中,洒了你一头的雾水……想去抓它,它又远远地躲开了,雾,真像一个淘气的孩子. 　　到了学校,迫不及待地爬上教学楼顶.啊,好一个雾的世界.雾在头上飘,雾在脚下滚；雾在前面窜,雾在后面游；人在雾上,雾在人上；人在雾中,雾在人中.啊,雾,你太迷人了! 　　上课了,雾还不时把头探进教室,没等你看清,又一溜烟地跑掉了.课间操时,雾才基本上散去.这时,太阳已高高出现在天上,它脸色苍白,也许是在为雾孩子的调皮而生气吧! 　　（选自《作文成功之路》） 　　【评析与点拨】雾,是我们生活最平常的景物之一.罗成伟同学硬是把雾写活了,写欢了! 　　初生的雾、渐浓的雾；远处的雾、近处的雾；前面的雾、后面的雾、头上的雾、脚下的雾、周围的雾；整体的雾、零星的雾；动态的雾、静态的雾,都活灵活现,生动形象. 　　这中,拟人、比喻、排比的修辞方法的使用起了不小的作用,然而,这篇作文的成功,最关键的是得益于正确的观察,调动眼、耳、鼻、舌、肤和大脑,全身心的投入的观察.没有这样的观察,是不可能有生拟人、比喻、排比等修辞方法的. 　　我们都看见过雾,甚至多次看见过雾,为啥没能写出这样的好作文呢? 　　最根本的是因为我们没有像罗成伟同学那样,在不同的时段,在不同的地点,对雾来个远眺,近观,仰视,俯视,平望,环顾；看周围,周围看；看动中,动中看；在比较中看,在看中比较的“观察”,没能把雾看得清清楚楚,细细致致,明明白白的缘故. 　　如果