李云白回答：
我觉得应该从以下几个方面入手：
一、注重基本功训练,打好阅读基础
1、加强词语训练,经过一二年级的大量集中识字后,学生有较好的字词基础,课文里遇到的,多数是熟悉的词语,但这些词语,在具体语文环境中该怎样深入地理解,应是三年级进行词语训练的重点.在教学时,应引导学生抓住这些在字面上易理解的词语,引导学生结合课文中的语言环境,读懂这些词在文章中表达的深刻含义.这也是新课标中对三四年级的阅读要求.
2．加强句子训练,三年级阅读教学,要抓住文章中含义深刻、结构复杂、难理解的句子进行训练,以便更好地理解课文.尤其是泡泡提示,更要让学生读懂.
3．加强段的训练,段的训练是三年级阅读训练的重点,主要抓自然段的理解,初步了解每一自然段主要写什么.抓中心句理解段意和内容,学会划分段落.
二、教给阅读方法,培养阅读能力
1．指导预习,教方法.预习是培养学生自学能力的一个重要方法,是提高课堂教学质量的重要一环.学生刚上三年级,应教给学生预习方法：①读熟课文,要求达到正确、流利地朗读课文；②边读边想,读后能比较准确地回答出课文的主要内容；③要借助字典认字,理解词语.
2．上好精读课,教学法.现行语文教材是以主题为单元分组编写的.教学时,要抓住本单元本组的训练重点,以精读带略读,以课内带课外,以一篇带多篇,有重点地、有计划地训练学生,逐步提高独立阅读能力.因此,要用主要精力上好精读课,教给学生读书方法,提高学生的阅读能力.
3、鼓励学生多读书,培养阅读能力.总之,三年级阅读教学,要加强词句段的训练,打好阅读基础,教给学生阅读方法,通过反复朗读,加强对课文内容、思想感情的理解,逐步提高学生的阅读能力.
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