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孩子画画以及动手能力,王老师请再进来看一下

15人问答

问题描述：

您好：

孩子4岁，在幼儿园据老师说，还有我自己比较，确实在画画方面很落后，现在中班，可涂色还是不行，别说画东西了。我在这方面一直鼓励支持他，可是他的回答是：“我不会”

“那咱们可以学呀！”

“我学不会，高洁说我画的乱七八糟”

到后来，就不是别人说他画的乱七八糟，而是他自己认定自己不行了。上泥巴课（陶艺），虽然他从小在外面的时候特喜欢玩泥巴，但现在上1年多幼儿园了，还是只会拍大饼，虽然我很注意鼓励他，说他画的面条很好，大饼也很好，可他自己说：“我画的乱七八糟，今天泥巴课做天线宝宝了，班上别的小朋友都会，就我只会拍大饼”。上手工课，他拿回来一个折纸的作品，我夸他，他说“是小朋友帮我做的”

我分析过原因。他才2岁时，我和1个同事一块带孩子去公园，见到那种往上挤颜料的画画，同事的孩子大他1岁，已经画好多次了，我们是第一次，我想着让他自由发挥吧，就没过多干预，孩子小，又是第一次，自然挤颜料的时候控制不好力度，挤出格了，可是那家画画摊位的老板心疼颜料，说我们浪费他的颜料（我看大部分小点的孩子其实都是家长在画，孩子只是在一边看），态度很不好，我一般是息事宁人的态度，没接腔，我想如果这事这样过去，孩子以后淡忘了也就不会有后来的事了，偏偏我同事很仗义，跟那家老板吵起来了，说“咋了，我们掏钱了，小孩子就是这样画的”等等。他们一吵起来，我就坐不住了，人家是为我出头呀，于是也加入，而且态度更横了，后来我们是吵赢了（摊主的妈妈那个老同志可能也怕影响生意，出面和了稀泥），整个过程都是当着孩子的面的。

上了幼儿园后老师说他画画不行，我自己也看了别的孩子的画，确实不行，我给老师讲了他2岁时候的事，请老师谅解，多鼓励，我自己也从来不敢说他画的不好，画什么都说好，但他还是不愿意画画，给他买的蜡笔水彩笔，他很少画，玩也是当炮弹玩，我觉得他的心理有阴影，也许那件事情他不记得了，但对自己画画不行的评价给强化了。现在凡是动手的事情他都不是很热衷，我也不敢逼他，其实不会画画也没关系的，但他现在露出来的对自己能力的否定和一张嘴就是“我学不会”的情况真让我担心，前一段他有病需要吸入气雾剂，大夫教他吸，他压根不看，还是那句“我学不会”。

王文革回答：

四岁的孩子在画画和手工上应该可以做到一定的模样，你的孩子确实在方面略微迟了点。你说的孩子2岁时候的游玩时的经历，确实是你考虑不周，但你也别内疚。按有的理论认为这是有发展意义的创伤，我只是认为这或许是一种理由，但这绝对是一种说法，其真实性没有办法考究。现在我想，你尝试这样处理。 1、在能为的基础上给予鼓励。先别太在意孩子的绘画和手工质量，先看孩子是否有擅长的方面，在这个方面给予关注，当孩子在你们或者在同伴面前显示出一点优越时，你要给予鼓励。这样便于他提高效能感，人也会在相应方面表现出主动来。表扬要有比较的现实结果，不能瞎表扬，这个比较可以是和个人以前相比，也可以是和别人比较。扬长避短可能最有效果。 2、生活化训练。前面说不在意绘画和手工，但不是忽略这些活动，毕竟是幼儿园的例行项目。你可以和他一起来做，只要你变得笨一点，形式要有趣一些，他就会有兴趣。这类活动对材料的要求同样也比较高，现在市面上有很多这类的书籍，先从图色开始，然后是描画，再就是简单的自画。 3、用支持打破他的“我不会”。当他说“我不会”时，别显示出你很紧张，也不用纠正他。无论他是否已经会了，你都可以提供一定的帮助，一般表现为共同活动，当他做的好的时候，你可以鼓励。我不知道孩子是否真的在精细动作方面和同龄孩子比有差异，如果有，你会很早就有所发现。如果真的是比同龄孩子差，我看还是让孩子到小班去比较好，这更有利于孩子的发展。不要指望他几年以后赶上同龄孩子。

王文革回答：

孩子小的时候生理能力的差异很大，生理成熟是主要因素，所以孩子上幼儿园不要挤近大孩子的班级。只有少部分孩子可以满足这个要求。

王文革回答：

不是转班，是来年再复读一年。还有一个学期的时间，给你一个观察的时间，如果孩子跟上了就不用留级了。

王文革回答：

孩子的气质这样也不错，和你想象的以后的行为没有什么关联，不是一回事，不用担心。我还真不知道学前班和大班的具体差异，而且到小学后就不强调“动手能力”了。主要靠基本的认知，也就是学校学习能力。如果这方面也存在不足的话，选哪个都可以。孩子通过构想来满足自己是很正常的，这是人的一种能力，持续一生，只不过小的时候你了解他所以感觉是在撒谎或骗人。你不用纠正或戳穿他，保持平常心态就可以。

王文革回答：

他现在的能力还不能满足写字的要求，如果现在要求他写字，对他的挫折太大。这个年龄段，很多孩子是写不了字的。所以在这方面你可以不在意幼儿园的要求，一般孩子要在5、6岁的时候才可以完成这个任务。现在对孩子来说，在“能为”基础上来培养孩子的兴趣，和手的精细动作相关的活动很多，日常的游戏都可以。最接近书写的，当属涂色，这方面的书很多，你可以买一些。各种活动的结果尽量不要和别的孩子比较，要和孩子的历史水平相比，进步了就鼓励和表扬。

王文革回答：

孩子保持童心是肯定没有问题的，你想让他们没有都不可能，这是由他们的经验和认知水平决定的。极少的孩子会模仿电视里的人物危险动作，所以你不用担心，一般来说他们不会因为这个而受到伤害，其发生概率不会超过飞机失事。如果你感觉有必要让孩子知道这些扮装和电视人物都是假的，那你只有让他们亲自扮演dv一下。一般6岁左右正常的孩子都会知道这些人物是假的。无论什么时候你都没有必要跟他解释说这些人物以外的线索是假的，包括一些神化构思和情节，因为别的孩子都这样，你过于强调可能会使孩子在对相关内容的接触中表现和别人不一样。

王文革回答：

绘画能力有很强的个体差异，受生理成熟水平的影响也比较大。现在降低要求，只要保持一定频次的训练，过一阶段你就会发现他们已经很厉害了。你们都说了大人替孩子画画的问题，这很普遍，几乎所有的老师和所有的孩子都这样。其实是你们把绘画看得过重，以为不画画就缺了什么或夸大了早期绘画的重要性。我个人认为这也是一种特殊能力，不能所有的人小时候都需要高要求的训练，这和学钢琴一样，别人没有办法说服你们。早期不接触绘画的人，大了识图和制图能力就不好？你可以问一下现在的相关工作有成就的人就知道了。

王文革回答：

是这样的，当我们面对幼儿园的教学时，确实没有什么可以辩解的，只有积极地配合了。我们可以事先向老师了解孩子的操作内容，提前在家里训练一番，这样有利于提高孩子的自信。

王文革回答：

别紧张，不信你问孩子的老师，她们就不紧张。孩子紧张是由于他想通过完成学习任务来博得老师的认可，这个时候我们可以慢慢地帮助他，从简单的做起。

王文革回答：

不能这样说老师，他们的工作是教学，完成教学是他们的优先需求。我说老师不紧张不是说老师会忽略你们的孩子，他们知道哪些孩子可以完成，哪些孩子需要帮助，哪些孩子更需要鼓励。如果孩子的老师看到我们这个帖子，我想他们会主动给你孩子更多的表扬和鼓励的。这你可以和老师说一下。孩子生病是够紧张的，生病和孩子不能画的属性有类似的地方，就是你都很难控制，所以我们尽力而为，心到佛知，无愧当母亲就可以，别指望老公孩子给你发个奖杯什么的。你不做对他们来说可能没有什么，你做了，他们以后会对你的付出给个交代的。加油！

王文革回答：

这种担心是有道理的，但你知道父亲的影响并不唯一表现父亲和孩子玩上，只要他在这个家庭存在就有影响。但发是好的影响还是不好的影响则要看父亲行为的属性，只要他行为正常、正当，那就不会给孩子带来消极影响。比如，孩子他爸爸现在是一个高官，每天日理万机，没有时间照顾孩子。但他不贪污、不包二奶、不加入非法组织。孩子也会以他为荣。这说明，影响不一定是手把手地教孩子技能或知识，一些隐性的价值影响更重要。过于细碎也不符合我们国有文化对男性的定义。你不能让你丈夫变成你理想的样子，那你就顺应，心甘情愿地照顾孩子。这也是最积极的办法。

王文革回答：

我没有袒护你丈夫的意思，况且我也不认识你丈夫，我本人也不是男权主义的信从，强烈主张男女平等。注意：男女平等不等于男女不分工，性别角色定位要分清，不能男的像女的一样。你认为这样下去担心会影响你的健康和家庭，这个担心我感觉成立或成为现实完全决定你的看法。夫妻之间斤斤计较是不值得的，我们许多人婚前不挑剔对方行为指向，过生活了才意识到这个问题的重要性。晚了。人的行为受他/她成长中家庭的影响，这是我们不能控制和改变的，你努力去改变，但后果是什么呢？我估计没有什么积极的结果。索性就自己做得了，这有利于构建和谐家庭。

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