给老师的一封信作文?要有事例!
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问题描述：
给老师的一封信作文?
要有事例!
黄仁忠回答：
敬爱的张老师：
您好!
我在少年宫上您的作文课已经一年多了,但从来还没有给您写过信.今天,我想来想去,就想给您写封信.我多么想对您说：“张老师,您真是我们的好老师!我们打心眼里喜欢您.”
过去,我一提起写作文就头疼,不知道该怎么写.可是,自从上了您的作文课,我发现我变了,变得越来越喜欢作文了.这到底是怎么回事呢?一句话,这都是您培养的结果.
您对工作十分负责任.记得刚上您的作文课,我们没有记笔记的习惯,您就把写作文的方法和要求写在黑板上让我们抄.每次放学,您都要把我们抄的内容检查一遍才让走.为此,您经常回去得很晚很晚.
记得有一次,我们学习《可爱的小尿童》这篇课文,您为了让我们对它感兴趣,特意借来了一个镀金的“小尿童”.看到这个光着身子的小家伙,顿时课堂上的气氛活跃了起来.这一节课,我们大家学习的效果特别好.
还有一次,您为了让我们写好《扳手腕》这篇作文,特意在班上举行了一次“扳手腕”的游戏.我们大家都积极参加,游戏进行得很热烈.您一边看游戏,一边给我们讲解.由于有了切身体验,我们的这次作文写得都很好.为了使这次作文好上加好,您又让我们每四个人一组,互相改作文,使我们的这次作文写得更加精彩了.
张老师,您讲课的方法好,文章也读得好.我非常喜欢听您朗读,也喜欢上您的作文课.是您培养了我喜欢作文的兴趣,我非常地感激您!
好啦!今天就写到这里吧!
祝您：
新年愉快!万事如意!
尊敬的黎老师：
您好!
时间过得真快啊!一转眼,一个学期又快结束了.通过这一个学期和您的接触,我对您又有了更深入的了解.您是我最最崇拜的老师,您在我心目中留下了很好的印象：上课时,课文内容讲得很深入、很透彻.办事情认真到位,能够根据学生的特点来进行教育.不过,在这些优点中,我觉得您最突出的优点还是上课上得好.
您平时在教课文时,总是让我们推敲每个字的深层意思.上课绝不会只是了解表面意思.您善于引导我们从课文的各个角度去探究,调动起同学们的学习积极性,让我们“更上一层楼”.例如,有一次您给我们上第10课《月光曲》中的第6自然段,您从盲姑娘的一句话中推敲出了“这位穷苦的盲姑娘,不仅热爱音乐,还能从音乐中听出弹琴的人就是贝多芬.所以,贝多芬认为他遇到了知音”.除了上课这方面,还有您给我们布置的作业并不多,而且光是背和读就占了大部分,但每一题都很重要,都能够调动我们的思维.您很少布置大量“手工劳动”和“重复劳动”的作业,你所关注的重点都是“怎样以最少的时间,完成最多的任务”.
你做事情也是按照这个准则来执行的.这也许跟您的性格有很大的关系,您做事情都是赶前不赶后,比如说,改作文这一方面,53篇习作,您很快就能改完,而且每一篇习作还加以详细的点评,一些错别字也逃不过您的眼睛.而改考卷您就更快了,今天下午考完,明天上午就能改出来,真是“神速”.
至于您是如何根据学生特点来进行教育,我想首先是您在上课的时候,对一些简单的问题,您一般都会叫那些学习不太好的同学来回答,而对于比较难的问题,您总是留给学习较好的同学来回答,这样使全班同学都有锻炼的机会.其次,有的时候,您还会根据某个同学存在的问题,找他单独“谈一谈”.您还会适当地给差生减少作业,这一点,您比较与众不同,别的老师都是给差生拼命加作业,而您对差生只是要求他们掌握基础的知识就行了,您就象一位母亲一样关爱着您的每一个学生.
当然,人无完人,您也有缺点.您最明显的缺点就是上课的时候,一不留神就读出了口音,在《燕子》那课中,“五线谱”的“五”字,明明是读“武”,您却读“无”,害得我们全班同学也胡里胡涂地跟着您读,您还经常把“八”读成“拔”.听得我们同学哄堂大笑.我希望您能够把您经常读错的字记下来,多加练习,在课堂上每当读到这个字时,就要特别注意,这样也许就能够把您这个坏毛病改掉了.在这里,我要再提一个小建议,您要注意身体,要劳逸结合,毕竟身体才是工作的本钱.今天我要说的就这么多了.
祝
身体健康!
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