材料一：“封建亲戚，以藩屏周”------《左传》材料二：“天有十日，人有十等……故王臣公，大夫臣士，士臣皂，皂臣舆，舆臣隶，隶臣僚，僚臣仆，仆臣台。------《左传》（原文大意：
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材料一：“封建亲戚，以藩屏周”
------《左传》材料二：“天有十日，人有十等……故王臣公，大夫臣士，士臣皂，皂臣舆，舆臣隶，隶臣僚，僚臣仆，仆臣台。
------《左传》（原文大意：天上有十个太阳，人间分十个等级……所以王统治公，公统治大夫，大夫统治士，士往下逐层统治各级奴仆。）材料三：西周分封制等级制示意图。
（1）上述材料反映的是西周实行哪一制度？
（2）根据材料一，指出西周实行这一制度的目的是什么？
（3）结合所学知识，西周统治阶级包括哪些人。
（4）该制度前期目的达到，但到后期产生了怎样的影响？
陈丽冰回答：
（1）由材料一“ 封建亲戚，以藩屏周”，材料二“天有十日，人有十等”，材料三“西周分封制等级制示意图”可知三则材料反映的是西周的分封制．
（2）由材料“封建亲戚，以藩屏周．”可知材料一反映的是周天子分封宗亲为诸侯．除宗亲外，周天子还分封功臣等为诸侯．西周初年，为了稳定周初的政治形势，巩固疆土，周天子实行分封制．
（3）西周时期通过分封制，形成了森严的等级制度，其统治阶级包括周天子、诸侯、卿大夫和士．
（4）通过分封制，西周开发了边远地区，加强了统治，成为一个强盛的国家．西周后期，随着周王室衰微，诸侯实力强大，逐渐形成相互争霸、相互兼并的情况．
故答案为：
（1）分封制．
（2）巩固西周的统治．
（3）周天子、诸侯、卿大夫和士．
（4）周王室衰微，诸侯实力强大，逐渐形成相互争霸、相互兼并的情况．
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