如和概括六年级上册所有课文
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问题描述：
如和概括六年级上册所有课文
乔玉娥回答：
第26课备课教案
授课内容《郭沫若诗两首》第一课时主备人孙浩令执教人孙浩令
教学目标（－）知识目标：1、领悟诗情,理解诗意
2、学习理解联想和想像在诗中的作用
（二）能力目标: 培养学生联想和想像的能力.
（三）情感目标: 激发学生诗情,鼓励学生写诗.
教学重点学习理解联想和想像及其在诗中的作用.
教学难点理解重点词语在诗中的表达作用.
教学方法1、利用多媒体手段,激发学生的学习兴趣,活跃课堂气氛.
2、朗读、背诵相结合的方法.
教学准备教具学具准备投影仪、录音机.
教学过程二次备课
一、导语设计
星空以其无比的广阔和神秘,引起人们纷繁多姿的遐想,创造出众多美丽动人的传说.朋友,面对星空,你想到了些什么呢我们说,诗人的想象最瑰丽,那么,我国现代大诗人郭沫若又想到了什么呢请同学们翻到《天上的街市》.
二、作者简介.
郭沫若(1892—1978),原名郭开贞,四川乐山人.现代诗人、学者.代表作有诗集《女神》、《星空》等.
三、写作背景.
这首诗写于20年代初期,此时,“五四”运动的洪波已经消退,大革命的时代尚未到来.半殖民地牛封建的中国,依旧被帝国主义列强和各派军阀势力窒息着.面对这种现实,诗人感到失望和痛苦,他痛恨黑暗的现实,向往光明的未来.在灿烂星空的诱
教学过程二次备课
发下,写下了这首充满浪漫色彩的著名诗篇《天上的街市》.
四、听课文朗读录音,然后再让学生齐读一遍.如有读错的,及时进行纠正.
五、整体把握,提问讨论.
1．作者写的天上的街市美不美?美在哪儿?
（让学生发言讨论,初步理解诗中描写的街市美在什么地方.
可概括为：景美、街市美、物品美、人物美、生活美.）
2．民间传说的牛郎织女的故事与诗中一样吗?
（让学生发言谈牛郎织女的故事的主要情节,突出悲剧的结局.）
3．作者为什么把天上写得这么美?为什么要把民间的悲剧故事改成诗中的那么美好、自由、幸福?作者为什么要写“天上的街市”?
（意在引导学生追问诗人的内心世界,即理解诗歌一定要了解诗人的思想和写作的背景.可板书：抒写心中的理想和追求.）
六、理清写作思路,理解联想与想像的作用.
1．现在具体看看作者在诗中是怎么从地上写到天上的,理清作者的写作思路.
（老师引导学生讨论作者是怎样逐步从地上写到天上,从物写到人的,突出其中的联想过程和美好的想像.对诗中的词语也适当地引导学生加以理解.
板书：
街灯──明星──街市──物品──珍奇美丽、繁华
天河──牛郎织女──来往──闲游自由、幸福
2．引导学生进一步理解和区分联想和想像.
①作者从地上写到天上主要用了什么方法呢?──联想和想像.
②老师略作介绍：所谓联想,就是由一事物想到另一事物的思维方式和心理过程.客观事物总是相互联系的.在空间或时间上相接近
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