当前位置 :
都德最后一课点击答案摘录文中反问句,将其改写为陈述句并思考:两者在表现韩麦尔先生内在情感上有何区别?原句:____________________________________改写:____________________________________思考:___
1人问答
问题描述:

都德最后一课点击答案

摘录文中反问句,将其改写为陈述句并思考:两者在表现韩麦尔先生内在情感上有何区别?

原句:____________________________________

改写:____________________________________

思考:____________________________________

从“我的孩子们”到“我的朋友们”,韩麦尔先生称呼的改变让你感受到些什么?

______________________________________________

小弗朗士和韩麦尔先生,谁是本文主人公?为什么?

______________________________________________

付军回答:
  原句:我呢,我难道就没有应该祖辈自己的地方吗?……   改写:这就不说了吧   思考:原句突出韩麦尔先生的自责,还有对母语的热爱   称呼的改变:上课前是因为“我们”是他的学生,然而下课了,他将不再是我们的老师了,而是我们的难友,都将失去自己的国土与母语.   主人公:小弗朗士.因为他在课前,课中,课后情感都发生了改变,是故事情节的矛盾点,是行文的线索.   这个是我自己做的哦,有一部分是老师讲的,
最新更新
PC端 | 移动端 | mip端
字典翻译(zidianfy.com)汇总了汉语字典,新华字典,成语字典,组词,词语,在线查字典,中文字典,英汉字典,在线字典,康熙字典等等,是学生查询学习资料的好帮手,是老师教学的好助手。
声明:本网站尊重并保护知识产权,根据《信息网络传播权保护条例》,如果我们转载的作品侵犯了您的权利,请在一个月内通知我们,我们会及时删除。
电话:  邮箱:
Copyright©2009-2021 字典翻译 zidianfy.com 版权所有 闽ICP备2022014709号-7
lyric 頭條新聞