【语文综合性学习。今年，某市全力推进创建国家级卫生城市工作。某校九（1）班“自由呼吸”科普兴趣小组的同学积极响应学校号召，参加了“PM2.5科普宣传周”活动，搜集了一些材料。】
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问题描述：
语文综合性学习。
今年，某市全力推进创建国家级卫生城市工作。某校九（1）班“自由呼吸”科普兴趣小组的同学积极响应学校号召，参加了“PM2.5科普宣传周”活动，搜集了一些材料。请阅读其中两则，完成下面题目。
【材料一】
PM2.5是对空气中直径小于或等于2.5微米的固体颗粒或液滴的总称，也叫可入肺颗粒物。它的直径还不到人的头发丝粗细的二十分之一。PM2.5主要来源于日常发电、工业生产、汽车尾气排放等过程中经过燃烧而排放的残留物，大多含有重金属等有毒物质，对空气质量有重要影响。PM2.5因为颗粒细小，被吸入人体后会直接进入支气管，干扰肺部的气体交换，引发包括哮喘、支气管炎和心血管病等方面的疾病。
【材料一】
2012年5月29日江苏省部分城市空气PM2.5监测数据（24小时平均数据）
地区南京无锡常州某市徐州淮安盐城连云港备注：按国家最新《环境空气质量标准》，PM2.5的日平均浓度限值为75微克/立方米，低于该数值的为良好；本数据来源于“江苏省城市空气PM2.5等试运行监测数据平台”。| PM2.5日平均浓度（微克/立方米） | 56 | 64 | 36 | 50 | 77 | 83 | 93 | 99 |
（2）材料一划线句子用了___的说明方法，作用是___。
（3）阅读材料二，请简要分析某市5月29日空气PM2.5状况，并得出结论。
（4）“自由呼吸”小组成员林洁的爸爸打算在周末带全家到郊外“自驾游”，林洁想劝爸爸不开车，全家骑自行车去。请你以林洁的口吻，并运用上面材料的相关知识来劝说爸爸。
林洁说：“爸爸，我们还是骑自行车去吧，___。”
林良超回答：
（1）本题考查学生从材料中提取信息的能力．作答此类题目，一定要认真阅读材料，结合材料中的关键语句，根据题目的要求，即可作答．材料一介绍了PM2.5的定义，大小，来源和对人的危害．
（2）本题考查学生对说明方法的理解与掌握．划线句中把PM2.5与人的头发做对比，又有具体的数字，这是作比较和列数字的说明方法．突出了PM2.5非常微小的特点．
（3）本题考查学生把表格转换成文字的能力．作答时，认真读题，仔细看表，根据表中的数据和文字，结合表的主题，即可作答．看表可知，某市与部分城市比较，当日PM2.5的平均浓度较低．
（4）本题考查学生的语言表达能力．由题意可知，本题表达的目的是劝说爸爸不要开车，全家骑自行车去，理由可以是少开车可以减少尾气的排放，为创建卫生城市作出贡献．
答案：
（1）（3分）PM2.5是什么（或“PM2.5的定义”），PM2.5的大小，PM2.5的来源，PM2.5对人的危害（每点（1分），答对3点得满分．）
（2）（2分）作比较、列数字（答对任一种，1分）；突出了PM2.5微小的特点．（1分）
（3）（2分）示例：与省内部分城市相比，某市当日PM2.5的平均浓度较低（或“仅次于常州”“排名第二”等），低于国家限值，状况良好．
（能与其它城市作比较，得出某市地区当日PM2.5的日平均浓度较低，（1分）；能与国家标准相比，某市地区当日PM2.5状况良好，（1分）．主要意思表达清楚即可．）
（4）（2分）示例；少开车，可减少汽车尾气排放，保持空气洁净（降低PM2.5的浓度）．为我市创建卫生城市作出我们的贡献，可以吗？
（能扣住“保持空气清洁”或“降低PM2.5的浓度”来说，（1分）；劝说语言简明、连贯、得体，（1分）．）
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