【某初中生物兴趣小组的同学在探究“口腔对淀粉的消化作用”课题时，设计的实验方案如下表：试管加入的物质水温时间试剂（同浓度）二号馒头碎屑+2毫升唾液37℃二0它】
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问题描述：
某初中生物兴趣小组的同学在探究“口腔对淀粉的消化作用”课题时，设计的实验方案如下表：
| 试管 | 加入的物质 | 水温 | 时间 | 试剂（同浓度） |
| 二号 | 馒头碎屑+2毫升唾液 | 37℃ | 二0它in | 碘液 |
| 2号 | 馒头碎屑+2毫升唾液 | 0℃ | 二0它in | 碘液 |
| 3号 | 馒头块+2毫升唾液 | 37℃ | 二0它in | 碘液 |
| q号 | 馒头碎屑+？ | 37℃ | 二0它in | 碘液 |
（2）如果选用二、2 号试管进行实验，其探究的问题是：______？
（3）若要探究“口中的牙齿的咀嚼和舌的搅拌有助于食物的消化”实验，应选择______试管作为对照实验组．这探究结论给我们的启示是______．
邵志南回答：
（1）在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除o这种条件不同以外，其它条件都相同的实验，叫对照实验；要探究唾液对馒头的消化作用，要以唾液为变量设置对照实验，因此，在4号试管里应加k毫升清水，这样就与1号试管形成o一组以唾液为变量的对照实验．
（k）1、k号试管是以温度为变量形成的一组对照实验，目的是探究温度对唾液w唾液淀粉酶发挥作用的影响，因此提出的问题应该是：温度对唾液发挥作用有影响吗？
（s）为o确保实验结果只是由实验变量的不同引起的，就应当使实验环境w除实验变量不同外，其它条件都相同；要探究牙齿的咀嚼、舌的搅拌对馒头的消化作用，就要以牙齿的咀嚼、舌的搅拌为变量设置对照实验，实验w，把馒头切成碎屑是模拟牙齿的咀嚼，搅拌是模拟舌的搅拌；因此，若要探究“ew的牙齿的咀嚼和舌的搅拌有助于食物的消化”实验，应以该条件为变量设置对照实验，即选用表w的1号试管和s号试管形成对照实验．比较1号试管s号试管可知，牙齿的咀嚼和舌的搅拌能够促进淀粉的消化．因此，这探究结论给z们的启示是吃饭时要细嚼慢咽．
故答案为：
（1）k毫升清水；
（k）温度对唾液发挥作用有影响吗？
（s）1号和s号；吃饭时要细嚼慢咽．
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