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语文综合性学习。《瓯越》是温州市初中文学社联盟主办的文学刊物。为了使刊物更贴近生活,编辑部邀请同学参加编辑工作。(1)如图是温州市初中文学联盟标志图案,圆环内的拱形象
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问题描述:

语文综合性学习。

《瓯越》是温州市初中文学社联盟主办的文学刊物。为了使刊物更贴近生活,编辑部邀请同学参加编辑工作。

(1)如图是温州市初中文学联盟标志图案,圆环内的拱形象征天空,下方是一本打开的书,中间是三个张开双臂的人。请用简洁的语言向同学们说说图案的寓意。(45字以内)

(2)刊物新增的栏目要拟一个栏目名,请根据入选作品的类型,选出最恰当的一项___

A.成长笔记 B.名作品悟 C.咬文嚼字 D.社会万象

入选作品《守望生命的麦田--我读塞格林<麦田里的守望者>》
《三毛的“撒哈拉”:沙漠中的人生绿洲》
《圣洁的情感,深邃的意境--读泰戈尔<吉檀迦利>有感》
(3)刊物要开设“跟琦君学写作”栏目。下列材料是琦君关于写作的体会,请你从中提炼对写作有帮助的两点经验,用简洁的语言写出。

材料一:青年人喜欢新奇是好事,但一味追逐新奇,模仿新奇,而不凭自己深切的感受而写,纵然可以取宠于一时,却不是永久的。我国古典文学宝藏无穷,可以由浅入深,慢慢地读,慢慢地培植起来深厚根基。

材料二:在一篇稿子写完之后,总要来回读好几遍,检讨上下文语气是否贯穿,全文前后是否呼应,是否有矛盾。遇有句中声音太接近的字或重复的字,总要尽量修改,尽量做到“文从字顺”.至于历代大家诗词,选若干篇,自己所喜爱的,时时默念背诵,则有陶冶性灵,拓展胸襟之功。

冯宗宪回答:
  (1)这是一个图文转换题,画面内容题目已加以描述,关键是说出画面寓意,应围绕三个张开臂膀的人、书及文学社写作的主题来谈.   (2)根据图表内容可知,入选作品多为名著的阅读感悟,因此选B.   (3)考查材料主题信息的概括能力,要分别从两则材料中加以提炼,抓住关键词句,概括两点以上的写作经验.   答案为:   (1)示例:我们共同阅读,从书籍中汲取营养,抒写青春,拥抱文学的天空.   (2)B   (3)写自己有深切感受的内容;读古典文学作品,培植深厚根基;通过来回地读修改自己的文章,做到“字从文顺”.
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