[文化作文]什么叫文化作文“文化作文”一般指充满文化内涵的文章,是把作文的根扎进文化的土壤,让作文在几千年文化长河中汲取营养,让作文的鲜花散发出文化的芬芳,文化作文.这是厚重的文化向作文强势渗透,并在实践中使作文逐渐文化化后结出的硕果,莫怀戚教授说这是“中学生写作的文化化”,我们就把这种富有文化色彩与浑厚的文化底蕴的作文称为“文化作文”,这并不是说其它作文就没有文化,而是因为这类作文有强烈的传统文化气息.写作文的构思与追求“文化作文”在构思上把话题放到一个广阔深厚的文化背景上去审视、对比、碰撞,或以文化的眼光打量事物；或以文化的心态叙述或议论自然社会之哲理；或以文化的理性批判时代的假丑恶；或以文化的智慧表现真善美；或以历史文化名人的言论或事迹,显示作者的文化积淀等等.浑厚的文化底蕴、深刻的文化认知、充沛的文化精神、较高的文化品位,是“文化作文”写作的追求.“文化作文”的实质是用文化的眼光审视话题,用文化的意蕴丰美话题,用文化的材料表现话题,用文化的笔法写作话题,用文化的思辨挖掘话题,用文化的品位提升话题.“文化作文”技法很多：诗词引用法、情景再现法、文化审视法、故事新编法、典型人物法、文言仿篇法等都是常见的方法.因此我们的学生要多读、多记文学名篇、历史,只有这样才能做到厚积薄发、得心应手.例如：一2005四川高考优秀作文——永远的苏武挥一挥羊鞭,锦帽貂裘,他将其扔进云霄深处；弄一支秃笔,矮纸斜行,他镌刻出对大汉最深切的眷顾.一边是高官厚禄,一边是赤胆忠心：站在忘却与铭记之间、站在逸豫与忧劳之间,他选择了忘却富贵,选择了铭记忠心给人性涂上最浓重的一笔.擎一支旌节,他怀抱汉匈和睦的夙望,奔走于茫茫大漠；扶一阵驼铃,他阔别长安的歌舞升平,游荡于寒沙裹（衰?）草；他要用挺直的脊梁,驾（架）起横亘天山,沟通中原的飞虹.哀叹,当汉使谋反事败；正气,当苏武拒绝折节叛敌；惊诧,当单于面对这个宁死不屈,不为富贵所动的铁血男儿；执著,苏武举起羊鞭,选择作高山雪莲那执著而圣洁的守望.朔风凛烈（冽）,他与冷月做（作）伴,北顾中原,将“生是大汉人,死是大汉臣”的高贵铭记在心灵深处,作文指导《文化作文》.胡茄（笳）幽怨,他与孤冢为舞（伍）,怅望大漠飞雪,将“荣华富贵,千金封侯”的许诺忘却得一干二净.地窖冰冷,他将满口毡毛与草皮一块咽下,浑身的热血却沸腾着一个至死不渝的信念—————铭记祖国,精忠报国.冰雪飘零,他用至情睥睨佳肴美酒,铮铮傲骨却敲响千秋的绝唱—————贫贱不能移,威武不能屈,富贵犹能望（忘）.好一个永远的苏武；他用睿智,铭记下对大汗（汉）忠贞不渝的信念,在漫天风雪中且行且歌,把那光秃秃的旌节升华为一段千古的惊奇,书写了一段铭传千古的悲歌.好一个永远的苏武；他用勇气,忘却了单于荣华富贵的引诱,在大漠黄沙中渐行渐远,把那群枯瘦的羊群定格为一段不朽的历史,挥洒了一曲可歌可泣的壮丽诗篇.历史不能忘记,在浮华与坚守之间,北海的苏武,那流放于荒山野原的铁血男儿,用不屈与铮铮傲骨作出了最完美的诠释,忘却富足,成就气节；铭记祖国,造就伟大.我明白了,在忘却与铭记之间,在享受与坚忍之间,那行于枯草寒冰之上的苏武,用执著与信念作出了最美好的答案：富贵,只不过过眼云烟,忘却,便是它的最好归宿；忠心,方才是历史永恒,铭记,是它的精神家园.壮哉,那永远的苏武!伟哉,那振（震）撼人心的忘记!奇哉,那惊天动地的铭记!雄哉,那一段忘记与铭记的千载颂歌!永远的苏武.这就是一篇优秀的文化作文,这位考生采用的是典型人物法,将苏武这个历史人物写出了新想法,新评价又不失历史人物之气节.再如《补课》这次“十一”节不放假,留校补课.这消息使我们原本就不满的心又添了种种抱怨,却无可奈何.上午第三节课,我们迎来了语文老师,她“抚尺一下”,将沉醉在下课欢乐气氛中的一滩“鸥鹭”惊吓住了.接着“满座寂然,无敢哗者”,只得恭恭敬敬听命于师了.“其实作文不难写”,语文老师用手在空中画了个圈儿,认真而严肃的说道.大家齐呼一声：“嗯!”“只要做到首尾呼应.”“嗯!”然而一呼噜声从远处传来,糟了,一同学睡熟了!语文老师侧耳倾听着,东寻西找那隐藏地“声源”.不好,发现了!只见她“奋袖出臂”,跨步上前,揪起该同学的耳朵,给了他一个“满堂红”.这位同学揉着惺忪的睡眼,吓得“两股战战”,眼泪夺眶而出.气得老师坐在讲台前,一声令下：“自习!”接着我们便是等待,等待,再等待,等待铃声响呀!好不容易,铃声大作,只见有腿“几欲先走”,偏偏撞上了匆匆而至的“老班”.“老班”教物理,一进门就吐出五个字：“这节课考试!”嗯,多难的题!我又到了“山重水复疑无路”的地步.这“牛顿”和“焦耳”急得我“顿”足、抓“耳”.同学们无不“伸颈”、“侧目”.望着巡逻的“老班”,我们既要警惕又要合作,这考试真是一场不寻常的“战斗”啊!终于挨到铃声响,告别“牛顿”,我们这群“鸥鹭”终于飞出了教室.此时,叹息声,责怪声,怨恨声,“一时齐发”,“凡所应有,无所不有”,中间还夹杂着改编的歌谣：“作业最多的人是我,书包最重的人是我,休息最少的人是我,挨骂最多的人是我------”我挤在人流中,头脑像灌了铅一样重,想到下午还得重温“抚尺一下,满座寂然”的难堪,不由得接下去唱道：“十一”没自由的人是我,放假关禁闭的是我,是我是我还是我------这篇习作,小作者运用的是诗词引用法,将所学的古文歌词引用的那样自然、娴熟.用文化意蕴丰美了作文,提升了作文的文化品位.无疑是优秀作文,更是文化作文.因此我教导学生,要学写这样的文化作文.更要求学生学好古文,学好历史.还要多记,做到厚积,只有这样,写作文时才能薄发,才能得心应手.〔文化作文〕【征服畏惧、建立自信的最快最确实的方法,就是去做你害怕的事,直到你获得成功的经验.】