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【鲁迅《风筝》这篇课文的课后练习题.1、从表达方式上看,《风筝》应归于记叙文,全篇采用()叙的手法,开篇先由()引出对我幼时风筝事件的回忆,结尾再回到(),这样(),结构严谨】
1人问答
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问题描述:

鲁迅《风筝》这篇课文的课后练习题.

1、从表达方式上看,《风筝》应归于记叙文,全篇采用()叙的手法,开篇先由()引出对我幼时风筝事件的回忆,结尾再回到(),这样(),结构严谨.从叙事的线索看,本文采用双线并行的手法,明线是(),暗线是小兄弟的感情变化.

2、在“风筝事件”之后、“想补过而不得的过程”之前,发生了一个在结构上期承上启下作用的事件,这就是()的情节.

苏琪回答:
  1、从表达方式上看,《风筝》应归于记叙文,全篇采用(dao)叙的手法,开篇先由(北京的冬季,有一二风筝在浮动)引出对我幼时风筝事件的回忆,结尾再回到(风筝),这样(),结构严谨.从叙事的线索看,本文采用双线并行的手法,明线是(鲁迅dui风筝debianhua),暗线是小兄弟的感情变化.
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