在学习光合作用知识时，老师布置学生课余完成“绿叶在日光下吸收二氧化碳”的探究实验，学生就此做了如下设计：（1）取三只玻璃杯（甲、乙、丙），在甲、乙两只玻璃杯里放入鲜嫩的
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问题描述：
在学习光合作用知识时，老师布置学生课余完成“绿叶在日光下吸收二氧化碳”的探究实验，学生就此做了如下设计：
（1）取三只玻璃杯（甲、乙、丙），在甲、乙两只玻璃杯里放入鲜嫩的枝条，丙不放．
（2）取一细管，分别向三个玻璃杯中吹起10多次，然后用玻璃片盖严杯子．
（3）将甲玻璃杯放置到黑暗的地方，乙丙两个玻璃杯置放在日光下．
（4）数小时后，用燃烧的蜡烛分别放进三个玻璃杯里，观察蜡烛的燃烧情况．
请回答：
（1）甲与乙、乙与丙形成对照，它们的变量分别是___、___．
（2）甲与丙不能形成对照，原因是___．
（3）向三个玻璃杯中吹气10多次的目的是___．
（4）根据学过的光合作用的知识，你推断三个玻璃杯里蜡烛的燃烧情况是：在___杯里能燃烧，在___杯里不能燃烧．
（5）如果蜡烛在三个玻璃杯里的燃烧情况与理论相符，则可以得出的结论是：___．
孙鹿君回答：
（1）光合条件是光，场所是叶绿体，原料是二氧化碳和水，产物是有机物和氧气．在实验中，甲与乙、乙与丙形成对照，它们的变量分别是光照、植物．
（2）实验甲与丙不能形成对照，因为有两个变量光照和二氧化碳，变量不唯一．
（3）人呼出气体中含有较多的二氧化碳，向三个玻璃杯中吹气10多次的目的是向水中提供充足的二氧化碳并且产生氧气．
（4）根据所学知识可知：蜡烛能不能燃烧与氧气助燃有关，甲玻璃杯放置到黑暗的地方，植物不能进行光合作用，只能进行呼吸作用，产生更多的二氧化碳，没有氧气．丙内没有植物，不能进行光合作用，因此甲、丙杯里的蜡烛不能燃烧．而乙玻璃杯置放在日光下，植物能够进行光合作用，消耗二氧化碳，产生氧气，因此蜡烛能燃烧．
（5）如果蜡烛在三个玻璃杯里的燃烧情况与理论相符，则可以得出的结论是绿叶在日光下产生了氧气．
故答案为：（1）光照；植物；
（2）变量不唯一；
（3）向水中提供充足的二氧化碳；
（4）乙；甲、丙；
（5）绿叶在日光下产生了氧气
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