人教版语文书第五课《伤仲永》请按照以下问题回答：1、从文章中挑出1~2个通假字,（见问题补充,下方!）词类活用,一词多义,古今异义,特殊句式.一定要在3月13日,之前提交答案,如果回答被采
1人问答
问题描述：
人教版语文书第五课《伤仲永》请按照以下问题回答：1、从文章中挑出1~2个通假字,（见问题补充,下方!）
词类活用,一词多义,古今异义,特殊句式.一定要在3月13日,之前提交答案,如果回答被采用,我会加悬赏金的!】
戚颖回答：
一、词类活用
【之】
忽啼求之：它,指书具.代词.
借旁近与之：他,指仲永.代词.
余闻之也久：这事.指仲永父“不使学”、“环谒于邑人”.代词.
不能称前时之闻：的.助词.
卒之为众人：语气助词,不译.
【于】
环谒于邑人：向.介词.
于舅家见之：在.介词.
贤于材人远矣：比.介词.
爱于人者不至：从.介词.
【稍稍宾客其父】
以宾客之礼相待.名词作动词.
【邑人奇之】
以……为奇.形容动词作动词.
【利其然】
以……为利.名词作动词.
【伤仲永】
哀伤,感伤.形容词作动词.
【父异焉】
对……感到诧异.形容词作动词.
二、一词多义
之：
忽啼求之：它,代“书具”.
邑人奇之：他,指方仲永.
或以钱币乞之：他,指方仲永.
仲永之通悟：的,结构助词.
受之天也：于,介词.
不受之人：于,介词.
余闻之也久：这.指仲永聪明非常.
于；
环谒[于]邑人于：介词.引出动作的对象.可以翻译为“向”.
[于]舅家见之于：介词.引出动作的处所.可以翻译为“在”.
受[于]人于：介词.在被动句中引出动作的主动者.
自：a.自己,例如:并自为其名；
b.从,例如:自是指物作诗立就
闻：
a.听说,例如:余闻之也久；
b.名声,例如:不能称前时之闻.
为：
a.动词,作为,例如:其读以养父母,收族为意；
b.动词,成为,例如:卒之为众人.
贤；
贤于材人远矣（超过）
如此其贤也（有德行的；有才能的.）
三、古今异义：
是：古：指示代词,这.例：自是指物作诗立就
今：判断动词
或：古：不定代词,有的人例：或以钱币乞之.
今：或许
文理：古：文采和道理.例：其文理皆有可观者.
今：指文章内容和词句方面的条理.
稍稍：古：渐渐例：稍稍宾客其父.
今：稍微
众人：古：普通人.例：泯然众人矣.
今：大家,许多人.
复：古：再,又.例：复到舅家
今：重复
四、特殊句式：
1、判断句：金溪民方仲永,世隶耕.
2、倒装句：还自扬州.（状语后置,“自扬州还”的倒装）
3、省略句：不使学(省略宾语“之”)
彼其受之天也.（“之”后面省略“于”）
还自扬州.（省略主语“余”）
五、通假字
1、.日扳仲永环谒于邑人:“扳通“攀”,牵、引.
2、贤于材人远矣:“材”通“才”,才能
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