深入的课文分析与得宜的学法指导有机融合,浑然一体.课堂上,老师借助“小说围绕‘切瘤’写了哪两件事?”“最使你感动的情节是什么?”“这些情节为什么使你感动?”等三个问题,引导学生理清课文脉络、体会文章主题、感悟人间真情.其间,老师通过“分角色劝说妈妈看眼睛”的学生活动及“儿子的决定是否一时冲动?”的小组讨论,对学生依次进行想象扩充、辨析求证、质疑探究等学法指导,充分调动了学生的主动性,课堂气氛热烈而又和谐.在这种气氛下,课外拓展水到渠成,学生的创造性在此得以充分的展现,最后编写的那一条条爱的短信确是其内心真实情感的表白,感人至深.