阅读下列材料
材料一董仲舒建议兴太学,置明师以养天下之士。汉武帝元朔五年置博士子弟五十名,西汉末年增至三千人。东汉顺帝时太学生多达三万余人,有校舍二百四十房,一千八百五十室。
——《中国典章制度史》
材料二“诸贤之说,多欲废九品,何也?盖乡举里选者,採毁誉于众多之论;而九品中正者,寄雌黄于一人之口。”
——《文献通考》
材料三科举考试有常举、制举两种。常举每年进行考试。学、馆的生徒可以直接报考,不在学的自行向州、县报考,合格后再由州、县送中央参加考试。考试的内容,明经着重于儒家经典的记诵,进士着重于诗赋和时务策。
——《中国典章制度史》
材料四唐孟郊落第:晓月难为光,愁人难为肠。谁言春物荣,岂见叶上霜。
登科后:昔日龊龌不足誇,今朝放荡思无涯。春风得意马蹄疾,一日看尽长安花!
请回答:
(1)材料一反映什么情况?
(2)据材料与所学知识,指出九品中正制与察举制的主要区别,在选择标准上有何相同之处?
(3)材料三与材料二在涉及用人标准上有何变化?从公平角度讲,为何科举制更有利?从提高官员素质上说,为何进士比明经更突出?
(4)材料四反映孟郊怎样的情绪,这说明了什么?