先完成下列探究过程，然后回答问题有一次，李明同学买回来一袋黄豆芽，放在阳光下，下午打开一看，发现有许多黄豆芽变成了“绿豆芽”，他觉得奇怪，决定把这个问题搞清楚，请你和|初中生物问答-字典翻译问答网

先完成下列探究过程，然后回答问题有一次，李明同学买回来一袋黄豆芽，放在阳光下，下午打开一看，发现有许多黄豆芽变成了“绿豆芽”，他觉得奇怪，决定把这个问题搞清楚，请你和

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问题描述：

先完成下列探究过程，然后回答问题

有一次，李明同学买回来一袋黄豆芽，放在阳光下，下午打开一看，发现有许多黄豆芽变成了“绿豆芽”，他觉得奇怪，决定把这个问题搞清楚，请你和他们一起去探究．

提出问题：___（温馨提示：记住要写问号）．

作出假设：太阳光能影响叶绿素的产生．

设计实验方案：

①取一定数量的新鲜黄豆芽分成两份，分别放在甲、乙两个容器中；

②甲放在___处培养，乙放在黑暗处培养．

实验预期效果：甲组的黄豆芽___绿，乙组的黄豆芽___绿（填写“变”或“不变”）

得出结论：实验证明___．

（1）实验的变量只能是___个，该实验的变量是___．

（2）做实验时，甲、乙两组黄豆芽要放置在不同的地方，目的是形成___．

（3）探究实验还有许多步骤没有呈现出来，请你补充完整．

___、___、___．

季立江回答：

网友采纳

　　科学探究的一般过程包括：提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论和表达交流．　　（1）黄豆芽被放在阳光下，下午去打开一看，发现许多黄豆芽变成了“绿豆芽”．因此小明想探究的问题是：太阳光能对叶绿素的形成产生了影响吗？　　假设是对问题肯定或否定的回答．根据我们的生活经验：黄豆芽是在遮光的条件下形成的，豆苗是在有光的条件下形成的．因而做出的假设应是：光对叶绿素的形成产生了影响．　　（2）设计实验方案：　　①．取一定数量的新鲜黄豆芽分成两份，分别放在甲、乙两个容器中．　　②．甲放在有光地方培养，把乙放在无光地方培养．　　根据经验该实验的预期结果是：甲中的黄豆芽变绿，乙中的黄豆芽不变绿．　　该实验证明了：太阳光能影响叶绿素的形成．　　（1）对照实验的要求是变量唯一，故本实验的变量只能是1个，变量是光．　　（2）做实验时，甲、乙两组黄豆芽放置在不同的地方，目的是形成对照．　　（3）探究的一般过程是从发现问题、提出问题开始的，发现问题后，根据自己已有的知识和生活经验对问题的答案作出假设．设计探究的方案，包括选择材料、设计方法步骤等．按照探究方案进行探究，得到结果，再分析所得的结果与假设是否相符，从而得出结论．并不是所有的问题都一次探究得到正确的结论．有时，由于探究的方法不够完善，也可能得出错误的结论．因此，在得出结论后，还需要对整个探究过程进行反思．实验法的一般步骤：（1）发现并提出问题；（2）收集与问题相关的信息；（3）作出假设；（4）设计实验方案；（5）实施实验并记录；（6）分析实验现象；（7）得出结论．　　故答案为：太阳光能影响叶绿素的产生吗？太阳光下（或光亮）；变；不变；太阳光能影响叶绿素的产生；　　（1）1；光；（2）对照；（3）收集与问题相关的信息；实施实验并记录；分析实验现象．