阅读短文，回答问题。
①六年级的自然科学课由怀特森先生教授。第一天上课，他讲述了一种猫状动物，学名是“卡蒂旺甫斯”。那是冰川期一种在夜间出没的动物，由于不适应自然环境而绝种了。他边说边让同学传看该动物的头盖骨。我们都认真作了笔记，接下来便是课堂测试。
②当批改后的试卷发下时，我不由得大吃一惊。在我答的每道试题旁都标有一个红色×，我不及格。可我完全是根据怀特森先生所讲的笔记答题的呀。班上每个人都不及格！这究竟是怎么回事？
③很简单，怀特森先生向我们解释说，这种动物是他杜撰的，世上从没有过这种“卡蒂旺甫斯”的猫状动物，所以我们的笔记也是胡言乱语，因此他不能给分数。同学们个个都感到委屈。这算什么考试？这算什么老师？
④怀特森告诉我们，应该作出自己的判断，看出破绽。在他一开始将“卡蒂旺甫斯”头盖骨让我们传看时，这其实是个猫的头盖骨，而且他还提醒过我们：世上从没有发现过这种动物的遗迹。他曾介绍了该动物令人惊异的夜间视力和皮毛的颜色，还给动物起了荒唐的名称，其他情况他则一概不知。而我们居然没有一人对此提出疑问。他认为，本次测验的零分记录将写进成绩单。
⑤怀特森先生希望我们从这件事情中吸取教训，不要让思考进入睡眠，一旦发现教师或教科书出错，就该毫不拘束地说出来。
⑥从此，怀特森先生的每堂课都成了冒险经历。至今我还清晰地记得某些自然科学课程的全过程。有一天，怀特森说他的“大众牌”轿车也是一种生物。我们花了整整两天的时间，才将他彻底驳倒。整个辩论过程中，他不仅要我们完全弄清生物有机体的概念，而且要求我们对于所认定的真理具有坚韧不拔的精神。
⑦我们还把这崭新的怀疑目光带入其他课程，委实给其他任课老师带来了麻烦，因为他们不习惯受到挑战。历史老师有时“顾左右而言他”时，班上会有人说：“卡蒂旺甫斯。”这一转变是由怀特森先生带给我们的。在自然科学领域里我虽然没有什么建树，但怀特森先生使我和其他同学明白了一个重要道理：要勇于正视他人的眼睛，并敢于指出他错了。
（1）当试卷发下时，“我不由大吃一惊”的原因是①________________________；②________________________。
（2）第③节划线句“这算什么考试？”改为意思相仿的陈述句：________
（3）根据第④节文意，怀特森先生上课杜撰的内容最主要的破绽是________，他这样的“言行”，下列理解最恰当的一项是________
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A．自欺欺人B．自相矛盾
C．自以为是D．自圆其说
（4）联系上下文，怀特森让学生驳倒自己，对其用意的完整理解是（1）________________________（2）________________________
（5）第⑦节划线句中，作者要表达的深层意思是：教师要引导学生成为________，这比________更重要。
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