文／王蒙
我小学二年级的老师叫华霞菱，女，刚从北平（今北京）师范学校毕业，二十岁左右，个子比较高，脸挺大，还长了些麻子，校长介绍说，她是“北师”的高材生，将担任我们班的级任老师（犹今之班主任）。
华老师对学生非常严格，经常对一些“坏学生”训诫体罚（站壁角、不准回家吃饭）。我们都认为这个老师很厉害，怕她。但她教课、改作业实在是认真极了。
小学二年级，平生第一次造句，第一题是“因为”。我造了一个大长句，其中有些字不会写，是用注音符号拼的。那句子是：
“下学以后，看到妹妹正在浇花呢，我很高兴，因为她从小就勤劳，她不懒惰。”
华老师在全班念了我这个句子，从此，我受到了华老师的“激赏”。
但是，有一次我出了个“难题”，实在有负华老师的希望。华老师规定，写字课必须携带毛笔、墨盒和红模字纸，但经常有同学忘带而使写字课无法进行。华老师火了，宣布说再有人不带上述文具来上写字课，便到教室外面站壁角去。
偏偏刚宣布完我就犯了规，等想起这一节是写字课时，课前预备铃已经打了，回家取已经不可能。
我心乱跳，面如土色。华老师来到讲台上，先问：“都带了笔墨纸了吗？”
我和一个瘦小贫苦的女生低着头站了起来。
华老师皱着眉看着我们，她问：“你们说怎么办？”
我流出了眼泪。最可怕的是我姐姐也在这个学校，如果我在教室外面站了壁角，这种“奇耻大辱”就会被她报告给父母……天啊，我完了。
全班都沉默着，大家感到了问题的严重性。
那个瘦小的女同学说话了：“我出去站着去吧，王蒙就甭去了，他是好学生，从来没犯过规。”
听了这个话我真是绝处逢生，我喊道：“同意！”
华老师看了我一眼，摇摇头，叹了口气，厉声说了句：“坐下！”
事后她把我找到她的宿舍，问道：“当×××（那个女生的名字）说她出去罚站而你不用去的时候，你说什么来着？”我脸一下子就红了，我无地自容。
这是我平生受到的第一次最深刻的品德教育。我现在写到这儿的时候，心里仍怦怦然：不受教育，一个人会成为什么样呢？
又有一次修身课考试，其中一道答题需有一个“育”字，我头一天晚上还练习了好几次这个“育”字，临考时却怎么也想不起来了，觉得实在冤枉，便悄悄打开书桌，悄悄翻开了书，找到了这个字，还自以为无人知晓呢。
发试卷时，华老师说：“这次考试，本来有一个同学考得很好，但因为一些原因，他的成绩不能算数。”
我一下子又两眼漆黑了。
又是一次促膝谈心，个别谈话。我承认了自己的错误，华老师扣了我十分，但还是照顾了我的面子，没有在班上公布我考试作弊的不良行为。
那时候的小学，每逢升级，级任老师就要换的，因此，1942年以后，华老师就不再教我们了。此后也有许多好老师，但没有一个像华老师那样细致地教育过我。
（选自《语文世界》）
1．说说华老师为什么会给作者留下很深刻的印象。
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2．请你用简洁的语言归纳本文所举的事例。
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3．说说下列句子属于什么描写，并体会其作用。
（1）华老师看了我一眼，摇摇头，叹了口气。
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（2）我脸一下子就红了，我无地自容。
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4．文中华老师的教育方式与莎利文老师的教育方式有什么不同之处？请你联系这两篇文章的具体内容谈谈你的发现。
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