材料一:传统的教育是“教师讲答案,学生背答案,考试考答案”的应试教育,它使学生缺乏创新意识和创造能力,教育的本义被扭曲,在沉痛的教训面前,人们开始反思自己的所作所为,认识到教育的目的应该是培养人们的创新意识和创造能力,提高人们的素质。于是,素质教育的科学教育价值观产生了。
材料二:浙江省新昌中学积极实施素质教育和创造教育。他们所实施的教育是一种启迪创造性思维,开发创造能力,培养创造人才的新型教育。1986年以来,该校学生凭着青年人特有的丰富想象力,创造发明构思提案5万多个,创造发明作品3500余项。
根据所学哲学知识回答:
(1)上述材料体现了什么哲理?
(2)你对材料二是如何认识的?
(3)上述材料给我们什么启示?